فصلنامه اندازه گیری تربیتی - نمایه کلیدواژه ها

آ ا ب پ ت ث ج چ ح خ د ذ ر ز ژ س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک گ ل م ن و ه ی همه

آ

آزمون اندازه گیری هیجان های مربوط به کلاس، یادگیری و آزمون [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 1-22]
آموزش راهبردهای خودتنظیمی ساخت بستۀ آموزشی خودتنظیمی کاهش اهمال‌کاری تحصیلی و بررسی اثربخشی آن [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 105-132]
آموزش عالی شناسایی و رتبه بندی شاخص های سنجش سرمایه فکری در نظام آموزش عالی [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 133-170]
آموزش عالی بررسی دیدگاه دانشجویان درباره موانع اثر بخشی دروس معارف اسلامی در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 21-44]
آموزش عالی تعیین وزن شاخص های ارزیابی عملکرد و رتبه بندی موسسات آموزش عالی غیر دولتی – غیر انتفاعی استان های غرب کشور [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 69-96]

ا

اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی فراتحلیل مطالعات همه‌گیری‏شناسی اختلال نارسایی‌توجه / بیش‌فعالی در دانش‏آموزان دبستانی [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 179-206]
ارزیابی درونی ارزیابی درونی باشگاه پژوهشگران جوان دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 1-20]
ارزیابی عملکرد تعیین وزن شاخص های ارزیابی عملکرد و رتبه بندی موسسات آموزش عالی غیر دولتی – غیر انتفاعی استان های غرب کشور [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 69-96]
استقراء تحلیل محتوای کیفی در آیین پژوهش: ماهیت، مراحل و اعتبار نتایج [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 187-222]
اضطراب امتحان نقدی روش‌شناسانه به شیوۀ فراتحلیل بر اثربخشی روش‏های درمانی به کار رفته در زمینۀ کاهش اضطراب امتحان در ایران [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 199-222]
اعتبار تعیین اعتبار و روایی نسخۀ فارسی پرسشنامۀ راهبردهای فرآیندی نظم‌جویی هیجان [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 111-146]
اعتبار خصوصیات روان‌سنجی مقیاس خودکارآمدی عمومی در کارکنان دانشگاه [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 87-104]
اعتبار سنجی ارزیابی درونی باشگاه پژوهشگران جوان دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 1-20]
الگوی فرزندپروری بررسی ویژگی های روان سنجی و مدل نظری پرسشنامه الگوی ارتباط والد -فرزند [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 41-70]
اندازه اثر فرا تحلیل: هنر تصحیح اشتباهات دیگران [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 119-132]
انگیزش تحصیلی فرا تحلیل عوامل موثر بر انگیزش تحصیلی [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 133-168]
اهمال‌کاری تحصیلی ساخت بستۀ آموزشی خودتنظیمی کاهش اهمال‌کاری تحصیلی و بررسی اثربخشی آن [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 105-132]

ب

باشگاه پژوهشگران ارزیابی درونی باشگاه پژوهشگران جوان دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 1-20]
برنامه درسی الکترونیکی سنجش میزان تعامل در برنامۀ درسی الکترونیکی دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی * [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 151-169]

پ

پایایی برآورد پایایی داده‌های تحلیل شغل با استفاده از نظریه تعمیم‌پذیری [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 1-24]
پایایی بررسی پایایی و روایی نسخه فارسی مقیاس خانواده گرایی [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 25-42]
پایایی بررسی شاخص‌های روان‌سنجی مقیاس نظریه ضمنی هوش (ITIS) در جامعه دانشجویی [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 43-64]
پایایی مقیاس ارضای نیازهای بنیادین روان‌شناختی: پایایی، روایی و تحلیلی عاملی [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 147-168]
پایایی اندازه گیری هیجان های مربوط به کلاس، یادگیری و آزمون [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 1-22]
پایایی بررسی پایایی، روایی و تعیین ساختار عاملی نسخه فارسی مقیاس رفتار یادگیری [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 23-40]
پایایی بررسی ویژگی های روان سنجی و مدل نظری پرسشنامه الگوی ارتباط والد -فرزند [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 41-70]
پایایی بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس کارکردهای خاطره‌گویی در دانشجویان دانشگاه شیراز [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 71-86]
پایایی خصوصیات روان‌سنجی مقیاس خودکارآمدی عمومی در کارکنان دانشگاه [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 87-104]
پرسشنامه الگوی ارتباط والد-فرزند بررسی ویژگی های روان سنجی و مدل نظری پرسشنامه الگوی ارتباط والد -فرزند [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 41-70]
پژوهش کیفی تحلیل محتوای کیفی در آیین پژوهش: ماهیت، مراحل و اعتبار نتایج [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 187-222]
پیش‌بینی پیش بینی سطح سازگاری نوجوانان بر اساس ویژگی‌های روان‌شناختی با استفاده از مدل‌های رگرسیون و شبکه های عصبی مصنوعی [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 89-110]
پیشرفت تحصیلی فرا تحلیل عوامل موثر بر انگیزش تحصیلی [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 133-168]
پیوند عضو ساخت، رواسازی و اعتباریابی مقیاس نگرش نسبت عوامل مؤثر بر پیوند عضو در ایران * [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 100-111]

ت

تجارب هیجانی تعیین اعتبار و روایی نسخۀ فارسی پرسشنامۀ راهبردهای فرآیندی نظم‌جویی هیجان [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 111-146]
تحلیل سلسله مراتبی تعیین وزن شاخص های ارزیابی عملکرد و رتبه بندی موسسات آموزش عالی غیر دولتی – غیر انتفاعی استان های غرب کشور [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 69-96]
تحلیل شغل برآورد پایایی داده‌های تحلیل شغل با استفاده از نظریه تعمیم‌پذیری [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 1-24]
تحلیل عاملی بررسی شاخص‌های روان‌سنجی مقیاس نظریه ضمنی هوش (ITIS) در جامعه دانشجویی [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 43-64]
تحلیل عاملی تعیین اعتبار و روایی نسخۀ فارسی پرسشنامۀ راهبردهای فرآیندی نظم‌جویی هیجان [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 111-146]
تحلیل عاملی ساخت، رواسازی و اعتباریابی مقیاس نگرش نسبت عوامل مؤثر بر پیوند عضو در ایران * [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 100-111]
تحلیل عاملی اکتشافی مقیاس ارضای نیازهای بنیادین روان‌شناختی: پایایی، روایی و تحلیلی عاملی [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 147-168]
تحلیل عاملی تأییدی رواسازی، اعتباریابی و تحلیل عاملی مقیاس گرایش به تفکر انتقادی ریکتس در مقطع متوسطه [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 33-54]
تحلیل عاملی تاییدی ویژگی های روان سنجی مقیاس یادگیری اجتماعی هیجانی دانش آموزان پسر پایه های سوم و چهارم شهر اصفهان [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 193-211]
تحلیل گفتمان بررسی نقش و اهمیت روش تحلیل گفتمان در قلمرو روان‌شناسی گفتمانی [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 65-88]
تحلیل محتوای کیفی تحلیل محتوای کیفی در آیین پژوهش: ماهیت، مراحل و اعتبار نتایج [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 187-222]
تعامل سنجش میزان تعامل در برنامۀ درسی الکترونیکی دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی * [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 151-169]
تغییرناپذیری عاملی سنجش مقایسه‌پذیری سازه و تحلیل کارکرد افتراقی سئوال‌ها (DIF) و بلوک‌های (DTF)آزمون علوم پایه هشتم تیمز 2007 در بین دانش‌آموزان ایران و آمریکا [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 113-151]
تفکر انتقادی رواسازی، اعتباریابی و تحلیل عاملی مقیاس گرایش به تفکر انتقادی ریکتس در مقطع متوسطه [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 33-54]
تیمز سنجش مقایسه‌پذیری سازه و تحلیل کارکرد افتراقی سئوال‌ها (DIF) و بلوک‌های (DTF)آزمون علوم پایه هشتم تیمز 2007 در بین دانش‌آموزان ایران و آمریکا [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 113-151]

ج

جوان ارزیابی درونی باشگاه پژوهشگران جوان دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 1-20]

خ

خصوصیات روان‌سنجی خصوصیات روان‌سنجی مقیاس خودکارآمدی عمومی در کارکنان دانشگاه [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 87-104]
خود تنظیمی فرا تحلیل عوامل موثر بر انگیزش تحصیلی [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 133-168]
خودکارآمدی فرا تحلیل عوامل موثر بر انگیزش تحصیلی [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 133-168]

د

دانش‏آموزان دبستانی فراتحلیل مطالعات همه‌گیری‏شناسی اختلال نارسایی‌توجه / بیش‌فعالی در دانش‏آموزان دبستانی [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 179-206]
دانش‏آموزان دورة راهنمایی بررسی پایایی، روایی و تعیین ساختار عاملی نسخه فارسی مقیاس رفتار یادگیری [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 23-40]
دانشجویان اندازه گیری هیجان های مربوط به کلاس، یادگیری و آزمون [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 1-22]
درمان خاطره‌گویی بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس کارکردهای خاطره‌گویی در دانشجویان دانشگاه شیراز [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 71-86]
دروس معارف اسلامی بررسی دیدگاه دانشجویان درباره موانع اثر بخشی دروس معارف اسلامی در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 21-44]

ر

راهبردهای شناختی هنجاریابی پرسش‌نامۀ راهبردهای شناختی و فراشناختی داوسون و مک‌اینری بر روی دانش‌آموزان دوره متوسطه شهر اصفهان [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 169-186]
راهبردهای شناختی و فرآشناختی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری بر پیشرفت تحصیلی: پژوهش فراتحلیلی با تأکید بر نقش تعدیل‌کننده جنسیت [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 1-54]
راهبردهای فراشناختی هنجاریابی پرسش‌نامۀ راهبردهای شناختی و فراشناختی داوسون و مک‌اینری بر روی دانش‌آموزان دوره متوسطه شهر اصفهان [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 169-186]
راهبردهای یادگیری اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری بر پیشرفت تحصیلی: پژوهش فراتحلیلی با تأکید بر نقش تعدیل‌کننده جنسیت [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 1-54]
راهبردهای یادگیری فرا تحلیل عوامل موثر بر انگیزش تحصیلی [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 133-168]
رتبه بندی تعیین وزن شاخص های ارزیابی عملکرد و رتبه بندی موسسات آموزش عالی غیر دولتی – غیر انتفاعی استان های غرب کشور [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 69-96]
رگرسیون پیش بینی سطح سازگاری نوجوانان بر اساس ویژگی‌های روان‌شناختی با استفاده از مدل‌های رگرسیون و شبکه های عصبی مصنوعی [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 89-110]
روان‌سنجی مقیاس ارضای نیازهای بنیادین روان‌شناختی: پایایی، روایی و تحلیلی عاملی [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 147-168]
روان‌شناسی گفتمانی بررسی نقش و اهمیت روش تحلیل گفتمان در قلمرو روان‌شناسی گفتمانی [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 65-88]
روایی بررسی پایایی و روایی نسخه فارسی مقیاس خانواده گرایی [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 25-42]
روایی بررسی شاخص‌های روان‌سنجی مقیاس نظریه ضمنی هوش (ITIS) در جامعه دانشجویی [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 43-64]
روایی تعیین اعتبار و روایی نسخۀ فارسی پرسشنامۀ راهبردهای فرآیندی نظم‌جویی هیجان [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 111-146]
روایی مقیاس ارضای نیازهای بنیادین روان‌شناختی: پایایی، روایی و تحلیلی عاملی [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 147-168]
روایی رواسازی، اعتباریابی و تحلیل عاملی مقیاس گرایش به تفکر انتقادی ریکتس در مقطع متوسطه [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 33-54]
روایی ساخت، رواسازی و اعتباریابی مقیاس نگرش نسبت عوامل مؤثر بر پیوند عضو در ایران * [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 100-111]
روایی اندازه گیری هیجان های مربوط به کلاس، یادگیری و آزمون [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 1-22]
روایی بررسی پایایی، روایی و تعیین ساختار عاملی نسخه فارسی مقیاس رفتار یادگیری [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 23-40]
روایی بررسی ویژگی های روان سنجی و مدل نظری پرسشنامه الگوی ارتباط والد -فرزند [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 41-70]
روایی بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس کارکردهای خاطره‌گویی در دانشجویان دانشگاه شیراز [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 71-86]
روش‏های درمانی نقدی روش‌شناسانه به شیوۀ فراتحلیل بر اثربخشی روش‏های درمانی به کار رفته در زمینۀ کاهش اضطراب امتحان در ایران [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 199-222]
روش های سنجش رابطه بین ویژگی های شخصیتی و رویکردهای یادگیری با روش های سنجش در دانشجویان کارشناسی دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 97-118]
رویکردهای یادگیری رابطه بین ویژگی های شخصیتی و رویکردهای یادگیری با روش های سنجش در دانشجویان کارشناسی دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 97-118]

ز

زبان بررسی نقش و اهمیت روش تحلیل گفتمان در قلمرو روان‌شناسی گفتمانی [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 65-88]

س

ساختار عاملی بررسی پایایی و روایی نسخه فارسی مقیاس خانواده گرایی [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 25-42]
ساخت و اعتبار یابی مقیاس ساخت و اعتباریابی مقیاسی برای سنجش بهره‏وری آموزشی اعضای هیأت علمی [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 55-76]
سازگاری پیش بینی سطح سازگاری نوجوانان بر اساس ویژگی‌های روان‌شناختی با استفاده از مدل‌های رگرسیون و شبکه های عصبی مصنوعی [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 89-110]
سرمایۀ فکری شناسایی و رتبه بندی شاخص های سنجش سرمایه فکری در نظام آموزش عالی [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 133-170]
سنجش بهره‏وری ساخت و اعتباریابی مقیاسی برای سنجش بهره‏وری آموزشی اعضای هیأت علمی [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 55-76]
س هنجاریابی هنجاریابی آزمون بندر ـ گشتالت II در کودکان 11 ـ4 ساله شهر شیراز [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 170-195]
سوگیری فرا تحلیل: هنر تصحیح اشتباهات دیگران [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 119-132]
سوگیری گزارش دهی فرا تحلیل: هنر تصحیح اشتباهات دیگران [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 119-132]

ش

شبکه‌های عصبی مصنوعی پیش بینی سطح سازگاری نوجوانان بر اساس ویژگی‌های روان‌شناختی با استفاده از مدل‌های رگرسیون و شبکه های عصبی مصنوعی [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 89-110]
شیوع فراتحلیل مطالعات همه‌گیری‏شناسی اختلال نارسایی‌توجه / بیش‌فعالی در دانش‏آموزان دبستانی [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 179-206]

ع

عناصر تعامل سنجش میزان تعامل در برنامۀ درسی الکترونیکی دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی * [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 151-169]
عوامل بیرونی بررسی دیدگاه دانشجویان درباره موانع اثر بخشی دروس معارف اسلامی در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 21-44]
عوامل درونی بررسی دیدگاه دانشجویان درباره موانع اثر بخشی دروس معارف اسلامی در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 21-44]

ف

فرا تحلیل فرا تحلیل: هنر تصحیح اشتباهات دیگران [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 119-132]
فرا تحلیل فرا تحلیل عوامل موثر بر انگیزش تحصیلی [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 133-168]
فراتحلیل اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری بر پیشرفت تحصیلی: پژوهش فراتحلیلی با تأکید بر نقش تعدیل‌کننده جنسیت [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 1-54]
فراتحلیل فراتحلیل مطالعات همه‌گیری‏شناسی اختلال نارسایی‌توجه / بیش‌فعالی در دانش‏آموزان دبستانی [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 179-206]
فراتحلیل نقدی روش‌شناسانه به شیوۀ فراتحلیل بر اثربخشی روش‏های درمانی به کار رفته در زمینۀ کاهش اضطراب امتحان در ایران [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 199-222]
فرهنگ بررسی نقش و اهمیت روش تحلیل گفتمان در قلمرو روان‌شناسی گفتمانی [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 65-88]

ق

قیاس تحلیل محتوای کیفی در آیین پژوهش: ماهیت، مراحل و اعتبار نتایج [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 187-222]

ک

کارکرد افتراقی سئوال سنجش مقایسه‌پذیری سازه و تحلیل کارکرد افتراقی سئوال‌ها (DIF) و بلوک‌های (DTF)آزمون علوم پایه هشتم تیمز 2007 در بین دانش‌آموزان ایران و آمریکا [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 113-151]
کلاس اندازه گیری هیجان های مربوط به کلاس، یادگیری و آزمون [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 1-22]
کودکان هنجاریابی آزمون بندر ـ گشتالت II در کودکان 11 ـ4 ساله شهر شیراز [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 170-195]
کودکی میانه ساخت، اعتباریابی و هنجاریابی مقیاس دلبستگی در کودکی میانه * [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 77-99]
کیفیت ارزیابی درونی باشگاه پژوهشگران جوان دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 1-20]

گ

گرایش به تفکر انتقادی رواسازی، اعتباریابی و تحلیل عاملی مقیاس گرایش به تفکر انتقادی ریکتس در مقطع متوسطه [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 33-54]
گفتمان بررسی نقش و اهمیت روش تحلیل گفتمان در قلمرو روان‌شناسی گفتمانی [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 65-88]

م

مؤلفه‌های واریانس برآورد پایایی داده‌های تحلیل شغل با استفاده از نظریه تعمیم‌پذیری [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 1-24]
محتوا تحلیل محتوای کیفی در آیین پژوهش: ماهیت، مراحل و اعتبار نتایج [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 187-222]
مدیریت سرمایۀ فکری شناسایی و رتبه بندی شاخص های سنجش سرمایه فکری در نظام آموزش عالی [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 133-170]
مقیاس ارضای نیازهای بنیادین عمومی (BNSG-S) مقیاس ارضای نیازهای بنیادین روان‌شناختی: پایایی، روایی و تحلیلی عاملی [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 147-168]
مقیاس باورهای دینی مقیاس بندی چند بعدی و سودمندی آن در حوزه های مختلف روان شناسی [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 169-192]
مقیاس بندی چند بعدی مقیاس بندی چند بعدی و سودمندی آن در حوزه های مختلف روان شناسی [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 169-192]
مقیاس خانواده‌گرایی بررسی پایایی و روایی نسخه فارسی مقیاس خانواده گرایی [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 25-42]
مقیاس خودکارآمدی عمومی خصوصیات روان‌سنجی مقیاس خودکارآمدی عمومی در کارکنان دانشگاه [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 87-104]
مقیاس دلبستگی ساخت، اعتباریابی و هنجاریابی مقیاس دلبستگی در کودکی میانه * [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 77-99]
مقیاس رفتارهای یادگیری بررسی پایایی، روایی و تعیین ساختار عاملی نسخه فارسی مقیاس رفتار یادگیری [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 23-40]
مقیاس کارکردهای خاطره‌گویی بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس کارکردهای خاطره‌گویی در دانشجویان دانشگاه شیراز [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 71-86]
مقیاس یادگیری اجتماعی هیجانی ویژگی های روان سنجی مقیاس یادگیری اجتماعی هیجانی دانش آموزان پسر پایه های سوم و چهارم شهر اصفهان [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 193-211]

ن

نسخۀ فارسی پرسشنامۀ راهبردهای فرآیندی نظم‌جویی هیجان تعیین اعتبار و روایی نسخۀ فارسی پرسشنامۀ راهبردهای فرآیندی نظم‌جویی هیجان [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 111-146]
نظریه تعمیم‌پذیری برآورد پایایی داده‌های تحلیل شغل با استفاده از نظریه تعمیم‌پذیری [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 1-24]
نظریه سئوال سنجش مقایسه‌پذیری سازه و تحلیل کارکرد افتراقی سئوال‌ها (DIF) و بلوک‌های (DTF)آزمون علوم پایه هشتم تیمز 2007 در بین دانش‌آموزان ایران و آمریکا [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 113-151]
نظریۀ ضمنی هوش (باور هوشی) بررسی شاخص‌های روان‌سنجی مقیاس نظریه ضمنی هوش (ITIS) در جامعه دانشجویی [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 43-64]
نظم‌جویی هیجان تعیین اعتبار و روایی نسخۀ فارسی پرسشنامۀ راهبردهای فرآیندی نظم‌جویی هیجان [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 111-146]

و

واژگان کلیدی: آزمون بندر- گشتالت II هنجاریابی آزمون بندر ـ گشتالت II در کودکان 11 ـ4 ساله شهر شیراز [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 170-195]
واژگان کلیدی: آموزش الکترونیکی سنجش میزان تعامل در برنامۀ درسی الکترونیکی دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی * [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 151-169]
واژگان کلیدی: اعتبار رواسازی، اعتباریابی و تحلیل عاملی مقیاس گرایش به تفکر انتقادی ریکتس در مقطع متوسطه [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 33-54]
واژگان کلیدی:اعتبار ساخت، رواسازی و اعتباریابی مقیاس نگرش نسبت عوامل مؤثر بر پیوند عضو در ایران * [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 100-111]
واژگان کلیدی: بهره‏وری آموزشی اعضای هیأت علمی ساخت و اعتباریابی مقیاسی برای سنجش بهره‏وری آموزشی اعضای هیأت علمی [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 55-76]
واژگانکلیدی: پیشرفت تحصیلی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری بر پیشرفت تحصیلی: پژوهش فراتحلیلی با تأکید بر نقش تعدیل‌کننده جنسیت [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 1-54]
واژگان کلیدی: تحلیل عاملی تأییدی سنجش مقایسه‌پذیری سازه و تحلیل کارکرد افتراقی سئوال‌ها (DIF) و بلوک‌های (DTF)آزمون علوم پایه هشتم تیمز 2007 در بین دانش‌آموزان ایران و آمریکا [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 113-151]
واژگان کلیدی: ساخت و هنجاریابی ساخت، اعتباریابی و هنجاریابی مقیاس دلبستگی در کودکی میانه * [دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 77-99]
ویژگی شخصیتی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و رویکردهای یادگیری با روش های سنجش در دانشجویان کارشناسی دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 97-118]
ویژگی های روانسنجی ویژگی های روان سنجی مقیاس یادگیری اجتماعی هیجانی دانش آموزان پسر پایه های سوم و چهارم شهر اصفهان [دوره 4، شماره 13، 1392، صفحه 193-211]
ویژگی‌های روان‌شناختی پیش بینی سطح سازگاری نوجوانان بر اساس ویژگی‌های روان‌شناختی با استفاده از مدل‌های رگرسیون و شبکه های عصبی مصنوعی [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 89-110]

ه

هنجار یابی هنجاریابی پرسش‌نامۀ راهبردهای شناختی و فراشناختی داوسون و مک‌اینری بر روی دانش‌آموزان دوره متوسطه شهر اصفهان [دوره 4، شماره 14، 1392، صفحه 169-186]
هیجان پیشرفت اندازه گیری هیجان های مربوط به کلاس، یادگیری و آزمون [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 1-22]

ی

یادگیری اندازه گیری هیجان های مربوط به کلاس، یادگیری و آزمون [دوره 4، شماره 12، 1392، صفحه 1-22]

مرور نمایه کلیدواژه ها

آ ا ب پ ت ث ج چ ح خ د ذ ر ز ژ س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک گ ل م ن و ه ی همه

آ

ا

ب

پ

ت

ج

خ

د

ر

ز

س

ش

ع

ف

ق

ک

گ

م

ن

و

ه

ی