آزمون کارشناسی ارشد و دکتری تخصصیبررسی میزان واگرایی سرفصل دروس و سوالهای آزمون با استفاده از آزمون نیکویی برازش و شاخص جِفری (نمونه موردی: سوالهای درس آمار آزمون تحصیلات تکمیلی 1397-1393) [دوره 12، شماره 45، 1400، صفحه 63-80]
آزمون نیکویی برازشبررسی میزان واگرایی سرفصل دروس و سوالهای آزمون با استفاده از آزمون نیکویی برازش و شاخص جِفری (نمونه موردی: سوالهای درس آمار آزمون تحصیلات تکمیلی 1397-1393) [دوره 12، شماره 45، 1400، صفحه 63-80]
آموزش مجازیطراحی و اعتبارسنجی مقیاس سنجش کیفیت آموزش مجازی اساتید دانشگاه از نظر دانشجویان [دوره 12، شماره 44، 1400، صفحه 161-180]
ا
ابزاراعتباریابی پرسشنامة بازاریابی رسانه های اجتماعی در ورزش [دوره 12، شماره 45، 1400، صفحه 39-63]
اخلاقساخت و اعتباریابی مقیاس اخلاق نوجوانان ایرانی [دوره 12، شماره 43، 1400، صفحه 1-43]
ادراک معلمانبررسی سواد ارزشیابی معلمان در کلاسهای آموزش زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی: تاثیر پیشینۀ تحصیلی [دوره 12، شماره 45، 1400، صفحه 7-38]
استانداردسازی آزمونآمادهسازی نسخه فارسی «مقیاس ماکچهار» و بررسی ویژگیهای روانسنجی آن در نمونه ایرانی [دوره 12، شماره 44، 1400، صفحه 31-55]
اعتبارسنجیطراحی و اعتبارسنجی مقیاس سنجش کیفیت آموزش مجازی اساتید دانشگاه از نظر دانشجویان [دوره 12، شماره 44، 1400، صفحه 161-180]
اعتیاد به اینترنتساختار عاملی و ویژگیهای روانسنجی مقیاس عمومی فابینگ [دوره 12، شماره 46، 1400، صفحه 7-26]
اعتیاد به تلفن همراهساختار عاملی و ویژگیهای روانسنجی مقیاس عمومی فابینگ [دوره 12، شماره 46، 1400، صفحه 7-26]
انرژی ذهنیتعیین اعتبار و پایایی پرسشنامة انرژی ذهنی ورزشی در نمونه ایرانی [دوره 12، شماره 44، 1400، صفحه 117-141]
انگیزشساخت و اعتبار یابی مقیاس ارزیابی شایستگی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه دوره اول شهر تبریز [دوره 12، شماره 45، 1400، صفحه 81-113]
اهمالکاری تحصیلیساخت و بررسی ویژگیهای روانسنجی مقیاس رفتارهای آسیبزای تحصیلی در دانشآموزان [دوره 12، شماره 46، 1400، صفحه 27-49]
ب
بافت انگلیسی به عنوان یک زبان خارجیبررسی سواد ارزشیابی معلمان در کلاسهای آموزش زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی: تاثیر پیشینۀ تحصیلی [دوره 12، شماره 45، 1400، صفحه 7-38]
باورهای ارتباطیارائه مدل پیش بینی صمیمیت زوجین بر روی زنان متأهل مراجعه کننده به خانه های سلامت شهر تهران [دوره 12، شماره 43، 1400، صفحه 181-221]
باورهای خودساخت و اعتبار یابی مقیاس ارزیابی شایستگی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه دوره اول شهر تبریز [دوره 12، شماره 45، 1400، صفحه 81-113]
پرورشارائه مدل ریزوماتیک و توسعه آن برای پرورش خلاقیت دانشآموزان: مطالعه ترکیبی [دوره 12، شماره 44، 1400، صفحه 95-115]
پیشینه ی تحصیلیبررسی سواد ارزشیابی معلمان در کلاسهای آموزش زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی: تاثیر پیشینۀ تحصیلی [دوره 12، شماره 45، 1400، صفحه 7-38]
ت
تحلیلعاملیآمادهسازی نسخه فارسی «مقیاس ماکچهار» و بررسی ویژگیهای روانسنجی آن در نمونه ایرانی [دوره 12، شماره 44، 1400، صفحه 31-55]
تحلیل عاملیساخت، رواسازی و تعیین پایایی آزمون تشخیص مشکلات رفتاری کودکان مقطع ابتدایی تبریز بر اساس DSM-5 [دوره 12، شماره 43، 1400، صفحه 99-130]
تحلیل عاملی تأییدیتعیین اعتبار و پایایی پرسشنامة انرژی ذهنی ورزشی در نمونه ایرانی [دوره 12، شماره 44، 1400، صفحه 117-141]
تحلیل عاملی تائیدیویژگیهای روان سنجی مقیاس درجه بندی رفتاری کارکردهای اجرایی – ویراست دوم (BRIEF-2)در دانش آموزان 13 تا 18 سال [دوره 12، شماره 45، 1400، صفحه 165-186]
تحلیل عاملی تاییدی"هنجاریابی پرسشنامه طرحوارههای ناسازگار یانگ در بین دانشجویان شهر تهران [دوره 12، شماره 45، 1400، صفحه 135-163]
تحمل پریشانیویژگی های روانسنجی مقیاس تحمل پریشانی(سیمونز و گاهر، 2005)در سالمندان [دوره 12، شماره 46، 1400، صفحه 49-64]
تمایزیافتگیارائه مدل پیش بینی صمیمیت زوجین بر روی زنان متأهل مراجعه کننده به خانه های سلامت شهر تهران [دوره 12، شماره 43، 1400، صفحه 181-221]
ج
جزم اندیشیبررسی مقدماتی ساختار عاملی و ویژگی های روانسنجی پرسشنامه جزم اندیشی در بین دانشجویان [دوره 12، شماره 46، 1400، صفحه 145-171]
ح
حساسیت اخلاقیمدل معادلات ساختاری رفتار شاهدان قلدری در مدارس بر اساس عدم درگیری و حساسیت اخلاقی با نقش واسطهای همدلی [دوره 12، شماره 44، 1400، صفحه 57-86]
خلاقیتارائه مدل ریزوماتیک و توسعه آن برای پرورش خلاقیت دانشآموزان: مطالعه ترکیبی [دوره 12، شماره 44، 1400، صفحه 95-115]
خودتنظیمیساخت و اعتبار یابی مقیاس ارزیابی شایستگی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه دوره اول شهر تبریز [دوره 12، شماره 45، 1400، صفحه 81-113]
د
دانشآموزانارائه مدل ریزوماتیک و توسعه آن برای پرورش خلاقیت دانشآموزان: مطالعه ترکیبی [دوره 12، شماره 44، 1400، صفحه 95-115]
دانش آموزان دورة متوسطهویژگیهای روان سنجی مقیاس درجه بندی رفتاری کارکردهای اجرایی – ویراست دوم (BRIEF-2)در دانش آموزان 13 تا 18 سال [دوره 12، شماره 45، 1400، صفحه 165-186]
ر
رسانههای اجتماعیاعتباریابی پرسشنامة بازاریابی رسانه های اجتماعی در ورزش [دوره 12، شماره 45، 1400، صفحه 39-63]
رضایت جنسیارائه مدل پیش بینی صمیمیت زوجین بر روی زنان متأهل مراجعه کننده به خانه های سلامت شهر تهران [دوره 12، شماره 43، 1400، صفحه 181-221]
رفتار شاهدانمدل معادلات ساختاری رفتار شاهدان قلدری در مدارس بر اساس عدم درگیری و حساسیت اخلاقی با نقش واسطهای همدلی [دوره 12، شماره 44، 1400، صفحه 57-86]
ساختار عاملیبررسی مقدماتی ساختار عاملی و ویژگی های روانسنجی پرسشنامه جزم اندیشی در بین دانشجویان [دوره 12، شماره 46، 1400، صفحه 145-171]
ساخت پرسشنامهساخت و اعتباریابی پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی معلمان [دوره 12، شماره 46، 1400، صفحه 67-89]
سالمندانویژگی های روانسنجی مقیاس تحمل پریشانی(سیمونز و گاهر، 2005)در سالمندان [دوره 12، شماره 46، 1400، صفحه 49-64]
سبک تفکربررسی مقدماتی ساختار عاملی و ویژگی های روانسنجی پرسشنامه جزم اندیشی در بین دانشجویان [دوره 12، شماره 46، 1400، صفحه 145-171]
سرفصل دروسبررسی میزان واگرایی سرفصل دروس و سوالهای آزمون با استفاده از آزمون نیکویی برازش و شاخص جِفری (نمونه موردی: سوالهای درس آمار آزمون تحصیلات تکمیلی 1397-1393) [دوره 12، شماره 45، 1400، صفحه 63-80]
سنجش کیفیتطراحی و اعتبارسنجی مقیاس سنجش کیفیت آموزش مجازی اساتید دانشگاه از نظر دانشجویان [دوره 12، شماره 44، 1400، صفحه 161-180]
سهگانهتاریکآمادهسازی نسخه فارسی «مقیاس ماکچهار» و بررسی ویژگیهای روانسنجی آن در نمونه ایرانی [دوره 12، شماره 44، 1400، صفحه 31-55]
سواد ارزشیابی زبان٬ ارزشیابی کلاسیبررسی سواد ارزشیابی معلمان در کلاسهای آموزش زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی: تاثیر پیشینۀ تحصیلی [دوره 12، شماره 45، 1400، صفحه 7-38]
سوگیرینرخ آشکارسازی کنش افتراقی سؤال با استفاده از مدل درختهای راش یک مطالعه شبیهسازیشده و داده های واقعی آزمون های سرنوشت ساز ناجا [دوره 12، شماره 44، 1400، صفحه 1-30]
شاخص واگرایی جفریبررسی میزان واگرایی سرفصل دروس و سوالهای آزمون با استفاده از آزمون نیکویی برازش و شاخص جِفری (نمونه موردی: سوالهای درس آمار آزمون تحصیلات تکمیلی 1397-1393) [دوره 12، شماره 45، 1400، صفحه 63-80]
شایستگی تحصیلیساخت و اعتبار یابی مقیاس ارزیابی شایستگی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه دوره اول شهر تبریز [دوره 12، شماره 45، 1400، صفحه 81-113]
شبیهسازینرخ آشکارسازی کنش افتراقی سؤال با استفاده از مدل درختهای راش یک مطالعه شبیهسازیشده و داده های واقعی آزمون های سرنوشت ساز ناجا [دوره 12، شماره 44، 1400، صفحه 1-30]
صمیمیت زوجینارائه مدل پیش بینی صمیمیت زوجین بر روی زنان متأهل مراجعه کننده به خانه های سلامت شهر تهران [دوره 12، شماره 43، 1400، صفحه 181-221]
ط
طراحیطراحی و اعتبارسنجی مقیاس سنجش کیفیت آموزش مجازی اساتید دانشگاه از نظر دانشجویان [دوره 12، شماره 44، 1400، صفحه 161-180]
ع
عدم درگیری اخلاقیمدل معادلات ساختاری رفتار شاهدان قلدری در مدارس بر اساس عدم درگیری و حساسیت اخلاقی با نقش واسطهای همدلی [دوره 12، شماره 44، 1400، صفحه 57-86]
علوم تجربیارائه مدل ریزوماتیک و توسعه آن برای پرورش خلاقیت دانشآموزان: مطالعه ترکیبی [دوره 12، شماره 44، 1400، صفحه 95-115]
واگراییبررسی میزان واگرایی سرفصل دروس و سوالهای آزمون با استفاده از آزمون نیکویی برازش و شاخص جِفری (نمونه موردی: سوالهای درس آمار آزمون تحصیلات تکمیلی 1397-1393) [دوره 12، شماره 45، 1400، صفحه 63-80]
ورزشاعتباریابی پرسشنامة بازاریابی رسانه های اجتماعی در ورزش [دوره 12، شماره 45، 1400، صفحه 39-63]
