نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• فروغ صالحی زاده ¹
• مهدیه شفیعی تبار ²
• مهدی مولایی یساولی ³

¹ دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی عمومی، دانشگاه اراک، اراک، ایران

² استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه اراک، اراک، ایران

³ دکترای سنجش و انداره‌‌‌گیری، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

چکیده

سوء‌استفاده هیجانی دوران کودکی یکی از اشکال پنهان و در عین حال تأثیرگذار کودک‌آزاری است که پیامدهای بلندمدتی بر سلامت روان افراد برجای می‌گذارد. هدف پژوهش حاضر، بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی پرسشنامه سوء‌استفاده هیجانی دوران کودکی (گودال و ساوریکار، 2023) در جامعه ایرانی بود. پژوهش حاضر از نوع توصیفی و در زمره مطالعات روان‌سنجی بود. جامعه آماری را کلیه بزرگسالان بالای ۱۸ سال ساکن شهر قم در سال ۱۴۰۴ تشکیل دادند که از میان آنها با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس ۴۴۴ به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه سوء‌استفاده هیجانی دوران کودکی، پرسشنامه ترومای کودکی، مقیاس افسردگی، اضطراب و استرس، و مقیاس دشواری تنظیم هیجان بودند. تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار R (نسخه ۴.۳.۱) با بسته‌های mirt، psychometric و psych و همچنین نرم‌افزار Amos (نسخه ۲۴) صورت گرفت. نتایج تحلیل‌ها در چارچوب نظریه کلاسیک آزمون نشان داد که اغلب گویه‌های پرسشنامه، به‌جز گویه ۸، از همبستگی مناسب با نمره کل برخوردارند و تمایز مطلوبی را نشان می‌دهند. همچنین، همبستگی مثبت و معنادار گویه‌ها با متغیرهای ملاک شواهد روشنی از روایی همگرای مطلوب پرسشنامه فراهم کرد؛ در حالی که گویه ۸ به‌طور معناداری الگوی همبستگی ضعیف‌تری با این متغیرها نشان داد. تحلیل عاملی تأییدی نیز ساختار دو عاملی ابزار را با حذف سؤال ۸ تأیید کرد. همچنین شاخص‌های پایایی، نشان دادند که داده‌های گردآوری‌شده از اعتبار و انسجام درونی قابل قبولی برخوردارند. تحلیل‌های نظریه سؤال پاسخ نیز نشان داد که به‌جز سؤال ۸، تمامی سؤال‌ها از نظر ضرایب آستانه، شیب و بار عاملی در وضعیت مطلوبی قرار دارند. همچنین، بررسی تابع آگاهی آزمون نشان داد که پرسشنامه در بازه سطح صفت بین ۲- تا ۴، بالاترین میزان آگاهی‌دهی و کمترین خطای اندازه‌گیری را ارائه می‌دهد. بنابراین می‌توان گفت که این پرسشنامه ابزاری معتبر و مناسب برای سنجش سوء‌استفاده هیجانی دوران کودکی استفاده در جامعه ایرانی است.

کلیدواژه‌ها

• سوء استفاده هیجانی دوران کودکی
• ویژگی های روانسنجی
• هنجاریابی
• نظریه کلاسیک آزمون
• نظریه سؤال-پاسخ

عنوان مقاله [English]

Psychometric properties the Rating of Emotional Abuse in Childhood Questionnaire: Application of the Classical Test Theory and the Item Response-Theory

نویسندگان [English]

• Forugh Salehi Zadeh ¹
• mahdieh shafieetabar ²
• Mehdi Molaei Yasavoli ³

¹ M.A. Student in General Psychology, University of Arak, Arak, Iran

² Assistant Professor, Department of Psychology, University of Arak, Arak, Iran

³ PhD in Measurement and Assesment, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabatabai University, Tehran, Iran

چکیده [English]

Childhood emotional abuse is a covert yet highly impactful form of child maltreatment that can lead to enduring adverse consequences for mental health. The present study aimed to examine the psychometric properties of the Childhood Emotional Abuse Questionnaire (Goodall & Sawrikar, 2023) within an Iranian population. This research employed a descriptive design and was conducted as a psychometric study. The study population consisted of all adults aged 18 years and older residing in Qom city in 2025, from whom 444 participants were selected using convenience sampling. The research instruments included the Childhood Emotional Abuse Questionnaire, the Childhood Trauma Questionnaire, the Depression, Anxiety, and Stress Scale, and the Difficulties in Emotion Regulation Scale. Data were analyzed using R software (version 4.3.1) with the mirt, psychometric, and psych packages, as well as Amos software (version 24). Results based on Classical Test Theory indicated that most items of the questionnaire, except for Item 8, demonstrated satisfactory item–total correlations and adequate discriminative power. Moreover, significant and positive correlations between the questionnaire items and criterion variables provided strong evidence for the convergent validity of the instrument, whereas Item 8 consistently showed a markedly weaker pattern of associations. Confirmatory factor analysis supported the original two-factor structure of the questionnaire following the removal of Item 8. Reliability indices further indicated acceptable internal consistency of the collected data. Additionally, Item Response Theory analyses revealed that, with the exception of Item 8, all items exhibited desirable threshold parameters, discrimination indices, and factor loadings. Examination of the test information function showed that the questionnaire provides the highest level of information and the lowest measurement error within the latent trait range of −2 to +4. Overall, these findings suggest that the Childhood Emotional Abuse Questionnaire is a valid and reliable instrument for assessing childhood emotional abuse in the Iranian population.

کلیدواژه‌ها [English]

• Emotional Abuse in Childhood
• Psychometric properties
• Standardization
• Classical Test Theory
• Item Response-Theory