فصلنامه اندازه گیری تربیتی

هنجاریابی و بررسی کفایت شاخص‌های روان‌سنجی مقیاس تاب‌آوری روان‌شناختی نوجوانان

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

ندا مظلوم پور 1
محمد مسعود دیاریان 2
نیره آرین فر 2

1 دانشجوی دکتری مشاوره، گروه مشاوره، واحد خمینی‌شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، خمینی‌شهر، ایران.

2 استادیار گروه مشاوره، واحد خمینی‌شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، خمینی‌شهر، ایران.

https://doi.org/10.22054/jem.2026.86131.3620
چکیده
هدف پژوهش حاضر هنجاریابی و بررسی شاخص‌های روان‌سنجی مقیاس تاب‌آوری نوجوانان بولوت و همکاران (۲۰۱۳) بر روی دانش‌آموزان بود. پژوهش حاضر به لحاظ روش‌شناسی، به روش توصیفی و از نوع زمینه‌یابی بود. جامعه آماری پژوهش عبارت بودند از کلیه دانش‌آموزان متوسطه دوم شهر اصفهان در سال تحصیلی 1404-1403 بودند که تعداد 241 نفر بر اساس جدول مورگان و به روش در دسترس انتخاب شدند. مشارکت‌کنندگان به‌طور هم‌زمان به پرسشنامه تاب‌آوری نوجوانان بولوت و همکاران (۲۰۱۳) و مقیاس تاب‌آوری کانر و دیویدسون (2003) پاسخ دادند. جهت انجام تجزیه‌وتحلیل‌های آماری از نرم‌افزار آماری SPSS نسخة 26 و نرم‌افزار Amos نسخة 21 استفاده گردید. ضریب پایایی مقیاس تاب‌آوری با روش آلفای کرونباخ برابر با 84/0 و با روش دونیمه کردن برابر با 74/0 گزارش شد که نشان‌دهنده ثبات خوب نمرات آزمون است. همچنین بررسی روایی هم‌زمان همگرای مقیاس تاب‌آوری با پرسشنامه تاب‌آوری کانور و دیویدسون (2003) نشان داد که کلیه این ضرایب همبستگی در سطح (05/0>P) معنادار بوده است. بر اساس یافته‏های به‌دست‌آمده، می‏توان استدلال کرد که مقیاس تاب‌آوری نوجوانان بولوت و همکاران (۲۰۱۳) از روایی و پایایی مطلوبی برخوردار بوده و می‌تواند ابزاری مناسب برای سنجش تاب‌آوری نوجوانان در جامعه ایرانی باشد.

کلیدواژه‌ها

تاب‌آوری روان‌شناختی
نوجوانان
شاخص‌های روانسنجی
هنجاریابی

عنوان مقاله English

Standardization and sufficiency psychometric properties of Adolescent Psychological Resilience Scale (APRS)

نویسندگان English

Neda Mazloompour 1
Mohammad Masoud Dayarian 2
Nayere Arianfar 2
1 Ph.D. Student in Counseling, Kho.C., Islamic Azad University, Khomeinishahr, Iran.
2 Assistant Professor ,Department of Counseling, Kho.C., Islamic Azad University, Khomeinishahr, Iran
چکیده English

The purpose of this study was to standardize and investigate the psychometric properties of the Bulut et al. (2013) Adolescent Resilience Scale (ARS) among students. Methodologically, this research employed a descriptive, survey-based design. The target population consisted of all secondary school students in Isfahan during the 2024-2025 academic year. A sample of 241 participants was selected using convenience sampling, based on Morgan's table. Participants concurrently completed the Bulut et al. (2013) Adolescent Resilience Scale and the Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC; 2003). Statistical analyses were conducted using SPSS version 26 and Amos version 21. The reliability coefficient of the Adolescent Resilience Scale was 0.84 using Cronbach's alpha and 0.74 using the split-half method, indicating good internal consistency and stability of test scores. Furthermore, an examination of the convergent concurrent validity of the Adolescent Resilience Scale with the Connor-Davidson Resilience Scale (2003) revealed that all correlation coefficients were significant at p < 0.05. Based on the findings obtained, it can be argued that the Bulut et al. (2013) Adolescent Resilience Scale demonstrates satisfactory reliability and validity and can serve as a suitable instrument for measuring resilience in adolescents within the Iranian population.

کلیدواژه‌ها English

Psychological Resilience
Adolescent
psychometric propertie
Standardization
ادیب نیا، فائزه، احمدی، عبدالجواد و محمد موسوی، علی (1395). مروری بر علل گرایش به رفتارهای پرخطر در نوجوانان، فصلنامه سلامت اجتماعی و اعتیاد، 3(9)، 11-36.  https://www.magiran.com/p1643040
اسدی، مسعود، نظری فر، محسن، ابراهیم‌زاده، حسن، فتحی، الهام و دانشپور، منیژه (1401). مقایسه اختلالات روانی و تاب‌آوری در مقابل خودکشی در افراد با و بدون تجربه اقدام به خودکشی، نشریه پژوهش‌های مشاوره، 21(82)، 114-140.  ‎ https://doi.org/10.18502/qjcr.v22i82.10113
اسماعیلی، معصومه، تابع بردبار، فریبا و فاطمی حقیقی، زهرا (1402). نقش واسطه‌ای اضطراب مدرسه در رابطه کمال‌گرایی تحصیلی و خودپنداره تحصیلی با استرس انتظارات تحصیلی در دانش‌آموزان، فصلنامه پژوهش در نظام‌های آموزشی، 17(63)، 86-101.  https://doi.org/10.22034/jiera.2024.409224.3026
ترابی نهاد، منیره و شفیع پور مطلق، فرهاد (1397). رابطه استرس تحصیلی، بی‌انگیزگی تحصیلی و خودپنداره منفی تحصیلی با احساس بی‌هویتی اجتماعی مبتنی بر واسطه‌گری ناامیدی تحصیلی، نشریه آموزش و ارزشیابی، 11(43)، 45-68. https://www.magiran.com/paper/citation?ids=1935773
خلیلی صدرآبادی، افسر، سهرابی، فرامرز، سعدی پور، اسماعیل، دلاور، علی و خوشنویسان، زهرا (1396). اثربخشی برنامه ایمن‌سازی تربیتی- اجتماعی با رویکرد آموزه‌های اسلامی بر تاب‌آوری دانش‌آموزان با رفتارهای پرخطر، فصلنامه روان‌شناسی تربیتی، 13(46)، 77-94.  https://doi.org/10.22054/jep.2018.8477
رحیمی قلعه عبدشاهی، علی، امیدیان، مرتضی و فرهادی راد، حمید (1402). تجربه زیسته روانی و اجتماعی پسران از بلوغ جنسی بر اساس نظریه داده بنیاد، مجله دستاوردهای روان‌شناختی، 30(2)، 139-164.  https://doi.org/10.22055/psy.2022.40252.2809
سعدی پور، اسماعیل (1394). اثرات رسانه‌ها (با تأکید بر اینترنت) بر هویت نوجوانان، فصلنامه جامعه، فرهنگ، رسانه، 4(16)، 81. https://doi.org/20.1001.1.38552322.1395.4.16.4.1
سلگی، مریم و شهبازی، زینب (1402). مطالعه کیفی مسئله هویت، تعارض هویتی و عوامل مؤثر بر آن در دختران نوجوان (متوسطه اول و دوم)، فصلنامه راهبرد اجتماعی فرهنگی، 12(49)، 1451-1496.  https://doi.org/10.22034/scs.2023.395980.1436 
سولاری، ساناز، آتش پور، سید حمید، کشتی آرای، نرگس و مهداد، علی (1402). آموزش ذهن آگاهی نوجوان محور بر تاب‌آوری تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان دختر با علائم اضطراب اجتماعی، پژوهش‌نامه روان‌شناسی مثبت، 9(4)، 57-75.  https://doi.org/10.22108/ppls.2024.136327.2393
شعبانی، علیرضا و باقری، نسرین (1401). پیش‌بینی رفتارهای پرخطر بر اساس سبک‌های فرزندپروری و سبک‌های هویت در نوجوانان، مجله پیشرفت‌های نوین در علوم رفتاری، 8(56)، 281-293.  http://ijndibs.com/article
عباسی راد، رضا، رستمی، محمد، فصیحی، محدثه، سرهنگی، نیلوفر و احمدبوکانی، سلیمان (1403). رابطه بین الگوهای ارتباطی خانواده و رفتارهای پرخطر در نوجوانان: نقش واسطه‌ای پنج عامل بزرگ شخصیت، مجله پژوهش‌های کاربردی روان‌شناختی، 15(3)، 61-78.   https://doi.org/10.22059/japr.2024.347299.644359
کیهانی، مهناز، تقوایی، داود، رجبی، ابوالفضل و امیرپور، برزو (1393). همسانی درونی و تحلیل عاملی تأییدی مقیاس تاب‌آوری کانر-دیویدسون در دانشجویان دختر پرستاری، مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 14(10)، 851-859. http://ijme.mui.ac.ir/article-۱-۳۲۵۴-fa.html
مباشری، فرشته، فرخ نژاد، پریسا و میر گل، احمد (1401). بررسی رابطه اعتیاد به اینترنت، کیفیت خواب و احساس تنهایی و بحران هویت نوجوانان، مجله راهبردهای نو در روان‌شناسی و علوم تربیتی، 4(12)، 200-210.   https://doi.org/10.22038/jfmh.2019.14295 
مرادی، شکیلا، روحانی، علی و افشانی، سید علیرضا (1403). تهدید و تحدید بلوغ، مطالعه‌ای کیفی از فرایند گذار در بلوغ در میان دانشجویان دانشگاه یزد، نشریه فرهنگ یزد، 4(13)، 33-64.   https://doi.org/10.22034/fyazd.2024.452090.1106
نریمیسایی، فریده، صفرزاده، سحر و مرعشیان، فاطمه سادات (1401). مقایسه اثربخشی آموزش ایمن‌سازی در برابر استرس و آموزش خود شفقت ورزی بر حس عاملیت، تنظیم هیجانی در نوجوانان پسر، مجله دستاوردهای روان‌شناختی، 29(1)، 97-116.  https://doi.org/10.22055/psy.2022.37876.2715
نقش، زهرا، رمضانعلی خمسی، زهرا، افضلی، لیلا و افکاری شهرستانی، زهرا (1398). وضعیت اجتماعی _ اقتصادی، تاب‌آوری و عملکرد تحصیلی: کاربرد مدل یابی معادلات ساختاری چند سطحی، نشریه پژوهش‌های مشاوره، 18(69)، 186-207.  https://doi.org/10.29252/jcr.18.69.186
Astutik, W., & Dewi, N. L. M. A. (2022). Mental health problems among adolescent students. Jurnal Keperawatan Indonesia, 25(2), 85–94. https://doi.org/10.7454/jki.v25i2.848
Ballard, M., Gill, P. R., Hand, T., & MacKenzie, D. (2024). A critical evaluation of adolescent resilience self-report scales: A scoping review. Children and Youth Services Review, 157, Article 107364. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2023.107364
Barger, J., Vitale, P., Gaughan, J. P., & Feldman-Winter, L. (2017). Measuring resilience in the adolescent population: A succinct tool for outpatient adolescent health. The Journal of Pediatrics, 189, 201–206. https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2017.06.030
Baruth, K. E., & Carroll, J. J. (2002). A formal assessment of resilience: The Baruth Protective Factors Inventory. Journal of Individual Psychology, 58(3), 235–244. https://www.researchgate.net/publication/232564143
Bulut, S., Dogan, U., & Altundag, Y. (2013). Adolescent psychological resilience scale: Validity and reliability study. Suvremena Psihologija, 16(1), 31–43. https://hrcak.srce.hr/111624
Campbell-Sills, L., & Stein, M. B. (2007). Psychometric analysis and refinement of the Connor–Davidson Resilience Scale (CD‐RISC): Validation of a 10‐item measure of resilience. Journal of Traumatic Stress, 20(6), 1019–1028. https://doi.org/10.1002/jts.20271
Charlton, J., Malik, I., Ashley, A. M., & Newton, A. (2025). Identifying the minimal clinically important difference in emotion regulation among youth using the JoyPop App: Survey study. JMIR Formative Research, 9, Article e64483. https://doi.org/10.2196/64483
Choi, K. W., Stein, M. B., Dunn, E. C., Koenen, K. C., & Smoller, J. W. (2019). Genomics and psychological resilience: A research agenda. Molecular Psychiatry, 24(12), 1770–1778. https://doi.org/10.1038/s41380-019-0457-6
Connor, K. M., & Davidson, J. R. T. (2003). Development of a new resilience scale: The Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC). Depression and Anxiety, 18(2), 76–82. https://doi.org/10.1002/da.10113
Dahl, R. E., Allen, N. B., Wilbrecht, L., & Suleiman, A. B. (2018). Importance of investing in adolescence from a developmental science perspective. Nature, 554(7693), 441–450. https://doi.org/10.1038/nature25770
Du Toit, S., Tomlinson, M., Laurenzi, C. A., Gordon, S., Hartmann, L., Abrahams, N., & Skeen, S. (2024). Psychosocial interventions for preventing mental health conditions in adolescents with emotional problems: A meta-analysis. Journal of Adolescent Health, 76(3), 345–358. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2024.09.030
Fletcher, D., & Sarkar, M. (2013). Psychological resilience: A review and critique of definitions, concepts, and theory. European Psychologist, 18(1), 12–23. https://doi.org/10.1027/1016-9040/a000124
Friborg, O., Hjemdal, O., Rosenvinge, J. H., & Martinussen, M. (2003). A new rating scale for adult resilience: What are the central protective resources behind healthy adjustment? International Journal of Methods in Psychiatric Research, 12(2), 65–76. https://doi.org/10.1002/mpr.143
Gao, X., & Chen, Y. (2025). Comparison of resilience measures in Chinese adolescents: Based on item response theory. Journal of Personality Assessment, 107(2), 215–228. https://doi.org/10.1080/00223891.2025.2454012
Gilchrist, J. D., Gohari, M. R., Benson, L., Patte, K. A., & Leatherdale, S. T. (2023). Reciprocal associations between positive emotions and resilience predict flourishing among adolescents. Health Promotion and Chronic Disease Prevention in Canada, 43(7), 313–323. https://doi.org/10.24095/hpcdp.43.7.01
Hurd, N., & Zimmerman, M. (2015). Adolescent resilience: Promoting more positive outcomes among youth at risk of using and abusing substances. In The Oxford handbook of adolescent substance abuse. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199735662.013.008
İme, Y., & Ümmet, D. (2022). Adaptation of emotional flexibility scale: Its association with subjective well being and resilience during Covid-19 pandemic. Child Indicators Research, 15(6), 2141–2154. https://doi.org/10.1007/s12187-022-09959-9
Ismatullina, V., Adamovich, T., & Malykh, A. (2024). Life satisfaction among adolescents: Validation of the adapted Multidimensional Students' Life Satisfaction Scale. Behavioral Sciences, 14(11), Article 1042. https://doi.org/10.3390/bs14111042
Lohman, B. J., & Matjasko, J. L. (2010). Creating school-family partnerships in adolescence: Challenges and opportunities. In Handbook of school-family partnerships (pp. 312–341). Routledge. https://www.taylorfrancis.com/chapters/edit/10.4324/9780203876046-17
Merdad, N., Rashid, T., Alzuabi, A., & Hallit, S. (2024). Validation of the Arabic version of the Adolescent Distress-Eustress Scale (ADES). BMC Psychology, 12, Article 456. https://doi.org/10.1186/s40359-024-02087-9
Moskal, V., Voldsbekk, I., Leonardsen, E. H., Holthe, L. C. F., Kjelkenes, R., & Westlye, L. T. (2024). Cognitive age prediction and psychological distress in adolescence. PsyArXiv. https://doi.org/10.31234/osf.io/egwtu
Mudunna, C., Weerasinghe, M., Tran, T., Antoniades, J., Romero, L., Chandradasa, M., & Fisher, J. (2025). Nature, prevalence and determinants of mental health problems experienced by adolescents in south Asia: A systematic review. The Lancet Regional Health - Southeast Asia, 33, Article 100532. https://doi.org/10.1016/j.lansea.2025.100532
Mukherjee, S., & Kumar, U. (2016). Psychological resilience: A conceptual review of theory and research. In The Routledge international handbook of psychosocial resilience (pp. 3–12). Routledge. https://psycnet.apa.org/record/2016-07493-001
Murphey, D., Barry, M., & Vaughn, B. (2013). Positive mental health: Resilience. Adolescent Health Highlight, 3(1), 1–6. https://www.childtrends.org
Oshio, A., Kaneko, H., Nagamine, S., & Nakaya, M. (2003). Construct validity of the adolescent resilience scale. Psychological Reports, 93(3_suppl), 1217–1222. https://doi.org/10.2466/pr0.2003.93.3f.1217
Sameroff, A. J., & Rosenblum, K. L. (2006). Psychosocial constraints on the development of resilience. Annals of the New York Academy of Sciences, 1094(1), 116–124. https://doi.org/10.1196/annals.1376.010
Schmitt, M. L., Hagstrom, C., Nowara, A., Gruer, C., Adenu-Mensah, N. E., Keeley, K., & Sommer, M. (2021). The intersection of menstruation, school and family: Experiences of girls growing up in urban cities in the USA. International Journal of Adolescence and Youth, 26(1), 94–109. https://doi.org/10.1080/02673843.2020.1867207
Sinclair, V. G., & Wallston, K. A. (2004). The development and psychometric evaluation of the Brief Resilient Coping Scale. Assessment, 11(1), 94–101. https://doi.org/10.1177/1073191103258144
Singh, S. (2016). Resilience in the perspective of adolescents. Indian Journal of Positive Psychology, 7(1), 103–106. https://www.proquest.com/openview/4e8e7020cc2e8f5bf
Sisto, A., Vicinanza, F., Campanozzi, L. L., Ricci, G., Tartaglini, D., & Tambone, V. (2019). Towards a transversal definition of psychological resilience: A literature review. Medicina, 55(11), Article 745. https://doi.org/10.3390/medicina55110745
Thamarasseri, I. (2023). Resilience and adolescent's psychological well-being. i-Manager's Journal on Educational Psychology, 17(2), 1–12. https://doi.org/10.26634/jpsy.17.2.19408
Tullius, J. M., Geboers, B., Stewart, R. E., & Wei, Y. (2024). Psychometric properties of the Knowledge and Attitudes to Mental Health Scales in a Dutch sample (KAMHS-NL). BMC Public Health, 24, Article 2890. https://doi.org/10.1186/s12889-024-19371-3
Turan, M. E. (2021). The relationship between social emotional learning competencies and life satisfaction in adolescents: Mediating role of academic resilience. International Online Journal of Educational Sciences, 13(4), 1025–1040. https://doi.org/10.1016/j.lmot.2022.101814
Uygur, S. S., Asici, E., & Kocer, M. (2023). Prediction of academic resilience in adolescents through academic, social and emotional self-efficacy and gender. Research in Pedagogy, 13(1), 251–266. https://doi.org/10.5937/IstrPed2301251U
Zhao, G., Xiao, L. R., Chen, Y. H., Zhang, M., Peng, K. W., & Wu, H. M. (2025). Association between physical activity and mental health problems among children and adolescents: A moderated mediation model of emotion regulation and gender. Journal of Affective Disorders, 369, 489–498. https://doi.org/10.1016/j.jad.2024.10.041
Abbasi Rad, R., Rostami, M., Fasihi, M., Sarhangi, N., & Ahmadboukani, S. (2024). The relationship between family communication patterns and risky behaviors in adolescents: The mediating role of the big five personality traits. Journal of Applied Psychological Research, 15(3), 61-78. https://doi.org/10.22059/japr.2024.347299.644359 [In Persian]
Adibnia, F., Ahmadi, A., & Mohammad Mousavi, A. (2016). A review of the causes of tendency toward risky behaviors in adolescents. Quarterly Journal of Social Health and Addiction, 3(9), 11-36. https://magiran.com/p1643040 [In Persian]
Asadi, M., Nazarifar, M., Ebrahimzadeh, H., Fathi, E., & Daneshpour, M. (2022). Comparing mental disorders and resilience against suicide in individuals with and without a history of suicide attempts. Journal of Counseling Research, 21(82), 114-140. https://doi.org/10.18502/qjcr.v22i82.10113 [In Persian]
Esmaeili, M., Tabe Bordbar, F., & Fatemi Haghighi, Z. (2023). The mediating role of school anxiety in the relationship between academic perfectionism and academic self-concept with academic expectation stress in students. Quarterly Journal of Research in Educational Systems, 17(63), 86-101. https://doi.org/10.22034/jiera.2024.409224.3026 [In Persian]
Khalili Sadrabadi, A., Sohrabi, F., Saadipour, E., Delavar, A., & Khoshnavisan, Z. (2017). The effectiveness of a psycho-social inoculation program with an Islamic teachings approach on the resilience of students with risky behaviors. Quarterly Journal of Educational Psychology, 13(46), 77-94. https://doi.org/10.22054/jep.2018.8477 [In Persian]
Keyhani, M., Taghvaei, D., Rajabi, A., & Amirpour, B. (2014). Internal consistency and confirmatory factor analysis of the Connor-Davidson Resilience Scale in female nursing students. Iranian Journal of Medical Education, 14(10), 851-859. http://ijme.mui.ac.ir/article-1-3254-fa.html [In Persian]
Mobasheri, F., Farrokhnejad, P., & Mirgol, A. (2021). Investigating the relationship between internet addiction, sleep quality, loneliness, and identity crisis in adolescents. Journal of New Strategies in Psychology and Educational Sciences, 4(12), 200-210. https://doi.org/10.22038/jfmh.2019.14295 [In Persian]
Moradi, S., Rouhani, A., & Afshani, S. A. (2024). Threat and limitation of puberty: A qualitative study of the transition process during puberty among students of Yazd University. Journal of Yazd Culture, 4(13), 33-64. https://doi.org/10.22034/fyazd.2024.452090.1106 [In Persian]
Narimisaei, F., Safarzadeh, S., & Marashian, F. S. (2022). Comparing the effectiveness of stress inoculation training and self-compassion training on the sense of agency and emotional regulation in adolescent boys. Journal of Psychological Achievements, 29(1), 97-116. https://doi.org/10.22055/psy.2022.37876.2715 [In Persian]
Naghsh, Z., Ramezanali Khamsi, Z., Afzali, L., & Afkari Shahrestani, Z. (2019). Socioeconomic status, resilience, and academic performance: An application of multilevel structural equation modeling. Journal of Counseling Research, 18(69), 186-207. https://doi.org/10.29252/jcr.18.69.186 [In Persian]
Rahimi Ghaleh Abdoshahi, A., Omidian, M., & Farhadi Rad, H. (2023). The psychological and social lived experience of boys regarding sexual maturity based on grounded theory. Journal of Psychological Achievements, 30(2), 139-164. https://doi.org/10.22055/psy.2022.40252.2809 [In Persian]
Saadipour, E. (2015). The effects of media (with emphasis on the internet) on adolescent identity. Quarterly Journal of Society, Culture, Media, 4(16), 81. https://doi.org/20.1001.1.38552322.1395.4.16.4.1 [In Persian]
Salgi, M., & Shahbazi, Z. (2023). A qualitative study of the issue of identity, identity conflict, and the factors affecting it in adolescent girls (middle and high school). Quarterly Journal of Socio-Cultural Strategy, 12(49), 1451-1496. https://doi.org/10.22034/scs.2023.395980.1436 [In Persian]
Shabani, A., & Bagheri, N. (2022). Predicting risky behaviors based on parenting styles and identity styles in adolescents. Journal of New Advances in Behavioral Sciences, 8(56), 281-293. http://ijndibs.com/article- [In Persian]
Solari, S., Atashpour, S. H., Keshtiaray, N., & Mahdad, A. (2023). Adolescent-centered mindfulness training on academic resilience and academic engagement in female students with social anxiety symptoms. Journal of Positive Psychology, 9(4), 57-75. https://doi.org/10.22108/ppls.2024.136327.2393 [In Persian]
Torabi Nahad, M., & Shafipour Motlagh, F. (2018). The relationship between academic stress, academic amotivation, and negative academic self-concept with social identitylessness mediated by academic hopelessness. Journal of Education and Evaluation, 11(43), 45-68. https://www.agiran.com/paper/citation?ids=1935773 [In Persian
فصلنامه اندازه گیری تربیتی
دوره 17، شماره 64
تابستان 1405
صفحه 197-219

صفحه اصلی

اعضای هیات تحریریه

ارسال مقاله

تماس با ما