بازساخت، رواسازی، پایاسازی، و هنجاریابی سیاهه خودگزارشی خانواده( SFI)

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دانشجوی دکتری مشاوره، گروه مشاوره، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

2 دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران

3 استاد گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

چکیده
عملکرد خانواده سالم، زیربنای رشد شناختی، عاطفی و تعاملی اعضای خویش است و الگوی سیستمی ارزیابی خانواده بیورز با تأکید بر ماهیت رشدی عملکرد خانواده، ابزار ارزیابی فرایندمدار را مطرح می‌کند که می‌تواند چالش‌های رشدی فردی و خانوادگی اعضا را موردبررسی قرار دهد. هدف اصلی این پژوهش، بازساخت، رواسازی، پایاسازی و هنجاریابی سیاهه خودگزارشی خانواده بیورز بود. شرکت‌کنندگان این پژوهش 313 نفر از دانشجویان زن متأهل دانشکدههای مختلف علوم و تحقیقات تهران بودند که به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. بعد از بررسی اعتبار صوری و محتوای سؤالات پرسشنامه، برای تحلیل گویه‌ها (ضریب تمییز و ضریب هماهنگی)، برای روایی سازه (تحلیل عاملی اکتشافی) و برای اعتبار نیز (محاسبه ضریب آلفای کرونباخ) مورداستفاده قرار گرفت. یافتهها نشان داد که پرسشنامه خودگزارشی خانواده از روایی محتوایی و صوری قابل قبولی برخوردار است. طی فرایند تحلیل عاملی سه عامل شامل (کفایت و سلامت)، (تعارض عاطفی خانوادگی)، (تعارض تعاملاتی) به دست آمد. با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ پایایی کل پرسشنامه 905/0=α شد و نتایج بررسی هنجاریابی این مقیاس نشان داد که به‌طورکلی نمره T پایین‌تر از 35 در عامل اول و نمره T بالاتر از 65 در عامل دوم و نمره T بالاتر از 60 در عامل سوم نشان‌دهنده عملکرد بهینه خانواده در حوزه‌های مربوطه است. درمجموع می‌توان نتیجه گرفت که این پرسشنامه از پایایی و روایی مناسبی در فرهنگ ایرانی برخوردار است و عوامل به‌دست‌آمده از تحلیل عاملی می‌تواند عملکرد خانواده را به‌گونه‌ای مناسب ارزیابی کند.

کلیدواژه‌ها


عنوان مقاله English

Reconstruction, Validation, Making Reliable and Normalization of Self-Reported Family Inventory

نویسندگان English

Kobra Abdolmohammadi 1
Bahram Saleh Sedghpour 2
Shokooh Navabinejad 3
1 Ph.D. Student in Counseling, Department of Counseling, SR.C., Islamic Azad University, Tehran, Iran.
2 Associate Professor, Department of Educational science, Faculty of Humanities, Shahid Rajaee Teacher Training University, Tehran, Iran.
3 Professor, Department of Counseling Faculty of Psychology and Educational sciences, Kharazmi University, Tehran, Iran.
چکیده English

Healthy family functioning provides the foundation for members’ cognitive, emotional, and relational development. The Beavers Systems Model, with its emphasis on the developmental nature of family functioning, offers a process-oriented assessment framework capable of identifying both individual and family developmental challenges. The purpose of the present research was to restructure validate make reliable and normalize the self-reported family inventory (SFI). In this testing research, 313 married female students were enrolled from various faculties of the Islamic Azad University, Science and Research Branch, Tehran, via cluster random sampling. Following an evaluation of face and content validity, Item analysis such as item discrimination and internal consistency indices, construct validation (factor analysis) and reliability analysis (Cronbach Alpha) were utilized. The findings indicated acceptable face and content validity for the instrument. Exploratory factor analysis yielded three factors: health/competence, Family Emotional Conflict, and Interactional Conflict. The reliability of the whole scale was confirmed with a Cronbach's alpha value of 0/905.The normalization results showed that T-scores < 35, T-scores > 65, and T-scores > 60 indicate optimal family functioning for the first, second, and third factors, respectively. Overall, the results suggest that the reconstructed SFI possesses satisfactory validity and reliability in the Iranian cultural context, and that the extracted factors provide an appropriate structure for the assessment of family functioning.



کلیدواژه‌ها English

Validation
reliability assessment
Normalization
Family Self-Report Inventory
competence and health
family emotional conflict
interactional conflict
باقری، معصومه، اسفندیاری، سعیده، انجم شعاع، محمدرئوف و افلاک سیر، عبدالعزیز. (1405). بررسی ویژگیهای روان‌سنجی مقیاس تفکر دوقطبی. فصلنامه اندازهگیری تربیتی، 17(63)، 119-142. https://doi.org/10.22054/jem.2025.81095.3556
شهرویی، محمدامین، شاهقلیان، مهناز و حسنی، جعفر. (1405). ویژگیهای روان‌سنجی مقیاس مبتنی بر مشاهده درمانگر تنظیم عواطف و تجربه عاطفی. فصلنامه اندازهگیری تربیتی، 17(63)، 143-167. https://doi.org/10.22054/jem.2025.80145.3543
صالح صدق‌پور، بهرام، ابراهیم دماوندی، مجید و رعدی، اصغر. (1396). باز ساخت، رواسازی، پایاسازی، و هنجاریابی مقیاس خودپنداره ریاضی. فصلنامه اندازه‌گیری تربیتی، 8(30، 19-45.https://doi.org/10.22054/jem.2018.21476.1527  
گلدنبرگ، ایرنه و گلدنبرگ، هربرت. (1934). خانوادهدرمانی. ترجمه سیامک نقشبندی، حمیدرضا حسین شاهی (1403). تهران: روان.
Alderfer, M. A., Fiese, B. H., Gold, J. I., Cutuli, J. J., Holmbeck, G. N., Goldbeck, L., Chambers, C. T., Abad, M., Spetter, D., & Patterson, J. (2008). Evidence-based assessment in pediatric psychology: Family measures. Journal of Pediatric Psychology, 33(9), 1046–1061. https://doi.org/10.1093/jpepsy/jsm083
Bagheri, M., Efandiari, S., Anjom Shoaa, M. R., & Aflakseir, A. (2026). Psychometric properties of the Dichotomous Thinking Scale (DTS). Educational Measurement, 17(63), 119–142. https://doi.org/10.22054/jem.2025.81095.3556 [In Persian]
Baiocco, R., Cacioppo, M., Laghi, F., & Tafà, M. (2013). Factorial and construct validity of FACES IV among Italian adolescents. Journal of Child and Family Studies, 22, 962–970. https://doi.org/10.1007/s10826-012-9658-1
Bau, N., & Fernández, R. (2023). Culture and the family. In Handbook of the economics of the family (Vol. 1, No. 1, pp. 1–48). North-Holland. https://doi.org/10.1016/bs.hefam.2023.01.001
Beavers, W. R., & Hampson, R. B. (1990). Successful families: Assessment and intervention. W. W. Norton.
Beavers, W. R., & Hampson, R. B. (1993). Measuring family competence: The Beavers Systems Model. In F. Walsh (Ed.), Normal family processes (2nd ed., pp. 73–103). Guilford Press. https://doi.org/10.4324/9780203428436_chapter_20
Beavers, W. R., & Hampson, R. B. (2003). Measuring family competence: The Beavers systems models. In F. Walsh (Ed.), Normal family processes (3rd ed., pp. 73–103). Guilford Press. http://www.researchgate.net/publication/2351818
Beavers, W. R., & Hampson, R. B. (2008). The Beavers systems model of family functioning. Journal of Family Therapy, 22(2), 128–143. https://doi.org/10.1111/1467-6427.00143
Beavers, W. R., & Hampson, R. B. (2024). Observational assessment of couples and families. In Couple and family assessment (4th ed., pp. 106–141). https://doi.org/10.4324/9781003383666-5
Beavers, W. R., & Voeller, M. N. (1983). Family models: Comparing and contrasting the Olson circumplex model with the Beavers systems model. Family Process, 22(1), 85–97. https://doi.org/10.1111/j.1545-5300.1983.00085.x
Boterhoven de Haan, K. L., Hafekost, J., Lawrence, D., Sawyer, M. G., & Zubrick, S. R. (2015). Reliability and validity of a short version of the general functioning subscale of the McMaster Family Assessment Device. Family Process, 54(1), 116–123. https://doi.org/10.1111/famp.12113
Carr, A. (2024). Family therapy and systemic interventions for child-focused problems: The evidence base. Journal of Family Therapy, 47(1), Article 12476. https://doi.org/10.1111/1467-6427.12476
Dou, D., Shek, D. T., Tan, L., & Zhao, L. (2023). Family functioning and resilience in children in mainland China: Life satisfaction as a mediator. Frontiers in Psychology, 14, Article 1175934. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1175934
Drumm, M., Carr, A., & Fitzgerald, M. (2008). The Beavers, McMaster and Circumplex clinical rating scales: A study of their sensitivity, specificity and discriminate validity. Journal of Family Therapy, 22(3), 225–238. https://doi.org/10.1111/1467-6427.00148
Epstein, N. B., Ryan, C. E., Bishop, D. S., Miller, I. W., & Keitner, G. I. (2003). The McMaster model: A view of healthy family functioning. In F. Walsh (Ed.), Normal family processes: Growing diversity and complexity (pp. 581–607). Guilford Press. https://doi.org/10.4324/9780203428436_chapter_21
Fisher, C. L., Mullis, M. D., Kastrinos, A., Wollney, E., Weiss, E. S., Sae-Hau, M., & Bylund, C. L. (2021). "Home wasn't really home anymore": Understanding caregivers' perspectives of the impact of blood cancer caregiving on the family system. Supportive Care in Cancer, 29, 3069–3076. https://doi.org/10.1007/s00520-020-05811-4
Goldenberg, I., & Goldenberg, H. (2024). Family therapy (S. Naqshbandi & H. R. Hossein Shahi, Trans.). Ravan Publications. [In Persian]
Goodrich, K. M., Selig, J. P., & Trahan, D. P., Jr. (2012). The Self-Report Family Inventory: An exploratory factor analysis. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 45(4), 245–256. https://doi.org/10.1177/0748175612449173
Grotevant, H. D., & Carlson, C. I. (1989). Family assessment: A guide to methods and measures. Guilford Press.
Leeman, J. L., Crandell, J. L., Lee, A., Bai, J., Sandelowski, M., & Knafl, K. (2016). Family functioning and the well-being of children with chronic conditions: A meta-analysis. Research in Nursing & Health, 39(4), 229–243. https://doi.org/10.1002/nur.21725
Marsh, H. W., & Gouvernet, P. J. (1989). Multidimensional self-concept and perceptions of control: Construct validation of responses by children. Journal of Educational Psychology, 81(1), 57–69. https://doi.org/10.1037/0022-0663.81.1.57
Nichols, M., & Davis, D. (2020). Family therapy: Concepts and methods (12th ed.). Pearson Education.
Orlando, R. (2002). The Beavers Systems Model and the relationship between family competence and team effectiveness in self-managed family work teams [Doctoral dissertation, Seton Hall University]. Seton Hall University Dissertations and Theses (ETDs). https://scholarship.shu.edu/dissertations/1498
Randall, T. (1995). Assessing family strengths using family profile: Study to validate and evaluate constructs across four models of family functioning [Master's thesis, Utah State University]. All Graduate Theses and Dissertations. https://doi.org/10.26076/63ec-2af4
Saleh sedghpour, B., Ebrahim Damavandi, M., & Radi, A. (2018). Reconstruction, validation, making reliable and normalization of Math Self Concept Scale. Quarterly of Educational Measurement, 8(30), 19–45. https://doi.org/10.22054/jem.2018.21476.1527 [In Persian]
Shahrobei, M. A., Shahgholian, M., & Hasani, J. (2026). Psychometric characteristics of the Therapist Observation Based Scale of Affect Regulation and Affective Experience. Educational Measurement, 17(63), 143–167. https://doi.org/10.2254/jem.2025.80145.3543 [In Persian]
Shek, D. T. L. (2014). Chinese version of Self-Report Family Inventory. In A. C. Michalos (Ed.), Encyclopedia of quality of life and well-being research (pp. 887–890). Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-007-0753-5_3551
Vicente, H. T., Daniel, F., Sequeira, J., & Hampson, R. (2021). Rethinking the Self-Report Family Inventory-Version II (SFI-II): Factor structure and psychometric properties of the Portuguese version. Contemporary Family Therapy, 45, 11–23. https://doi.org/10.1007/s10591-021-09598-2
Yang, L., Gao, F., & Sin, K. F. (2017). Validation of the Self-Report Family Inventory (SFI) in Chinese students with special educational needs. Hong Kong Journal of Special Education, 19, 1–19.