ابراهیمی، زهرا. (1400). ارزشیابی واقعی در فضای مجازی. مجله رشد فناوری آموزشی، 36(8)، ۴۶ ـ ۴۸.
اسدی، رضا و ذبحی، الهه. (1388). بررسی نحوۀ ارزشیابی فراگیر در سیستم آموزش الکترونیکی تحت وب در مقایسه با سیستم آموزشی سنتی. دو فصلنامه مرکز مطالعات و توسعۀ آموزش علوم پزشکی، ۲ (۴)، ۳۰ ـ ۳۶. https://doi.org/10.22038/hmed.2009.13716
انارینژاد، عباس و جاودانی، محمد. (۱۳۹۷). ارزشیابی کیفیت عناصر برنامه درسی آموزش الکترونیکی در آموزش عالی ایران. مجله علمی پژوهشی در پژوهشهای برنامه درسی، ۸ (۱)، ۱۰۴ ـ ۱۲۲. https://doi.org/10.22099/jcr.2018.4951
انارینژاد، عباس و محمدی، مهدی. (1393). شاخصهای عملی ارزشیابی آموزش الکترونیکی در آموزش عالی ایران. مجله دانشگاهی یادگیری الکترونیکی، 5(1)، 11 ـ ۲۵.
ایزدی، صمد و زمانی، سیده لیلا. (1389). بررسی چگونگی ارزشیابی از آموختههای دانشجویان کارشناسی ارشد با تأکید بر عاملهای تأثیرگذار (موردبررسی: پردیس دانشگاه مازندران). نشریه علوم تربیتی، شمارۀ 91-92، 193 ـ ۲۱۴.
بازرگان، عباس و فراستخواه، مقصود. (1396). نظارت و ارزشیابی در آموزش عالی. تهران: سمت.
تقیزاده، سعیده، حاجی، جمال و محمدیمهر، مژگان. (۱۳۹۹). مطالعۀ تطبیقی چالشها و فرصتهای آموزش عالی در دوران پاندومی کرونا در ایران و جهان. فصلنامه تخصصی اداره بهداشت و درمان نزاجا، ۸ (۲۷)، ۴۷ ـ ۵۷. https://doi.org/10.29252/npwjm.8.27.47
حاجیزاده، انور، عزیزی، قادر و کیهان، جواد. (۱۴۰۰). تحلیل فرصتها و چالشهای آموزش مجازی در دوران کرونا، رهیافت توسعۀ آموزش مجازی در پساکرونا. فصلنامه علمی تدریسپژوهی، ۹ (۱)، ۱۱۷ ـ ۲۰۴. https://doi.org/20.1001.1.24765686.1400.9.1.9.
حقیقی، فهیمه السادات و فرجالهی، مهران. (1393). تقلب الکترونیکی و سرقت ادبی چهرۀ پنهان و چالشبرانگیز نظام سنجش دانشگاههای باز و آموزش از دور و راهکارهای ممانعت از آن: مطالعۀ موردی دانشگاه پیام نور. نشریه آموزش و ارزشیابی (علوم تربیتی)، 7(28)، 39 ـ ۴۹.
رزاقی، فاطمه، عزیزی خالخیلی، طاهر و میرترابی، مهدیه السادات. (1401). تحلیل نقاط قوت، ضعف، فرصتها و تهدیدهای آموزش مجازی در دوران پاندمی کرونا (موردمطالعه: دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی ساری). مجله علوم کشاورزی ایران، 53(3)، 805 ـ ۸۲۳. https://doi.org/10.22059/ijaedr.2022.337186.669123
رضایی، شهلا، ملکیان، فرامرز، قاسمی، علیرضا و محمدی، سحر. (1401). تجارب زیستۀ ارزشیابی آنلاین مدرسان، در دوران اپیدمی کووید 19: چالشها و راهکارها. فصلنامه فناوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، 13(1)، 71 ـ ۹۲.
رضایی، علیمحمد. (1399). ارزشیابی از آموختههای دانشجویان در دوران کرونا: چالشها و راهکارها. فصلنامه روانشناسی تربیتی، 16(55)، 179 ـ ۲۱۴. https://doi.org/10.22054/jep.2020.52660.3012
رضوانی، زینب، حسینی، حمیده و نیکزاد، الهام. (۱۳۹۹). ارزشیابی مجازی در پی شیوع ویروس کرونا. پنجمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش.
رفیعی، فرخنده. (1402). بررسی میزان اثربخشی آموزش مجازی دروس عملی از دیدگاه استادان و دانشجویان رشته معماری در زمان همهگیری کووید-19 (موردمطالعه: آموزشکده فنی و حرفهای دختران شیراز). نشریه کارافن، 19(60)، 171 ـ ۱۸۹. https://doi.org/10.48301/kssa.2023.350274.2191
زارعی زوارکی، اسماعیل، عقیق، کمال و رستگار، کاظم. (۱۳۸۹). سنجش و ارزشیابی آموزش الکترونیکی: گزارش موردی از دورۀ آموزش الکترونیکی رشتۀ مهندسی صنایع دانشگاه صنعتی خواجهنصیرالدین طوسی. مجلۀ اندازهگیری تربیتی، 1(1)، 1 ـ ۲۵.
زارعی زوارکی، اسماعیل و رضایی، عیسی. (۱۳۹۰). تأثیر استفاده از کارپوشۀ الکترونیکی بر نگرش، انگیزۀ پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانشجویان مرکز آموزش الکترونیکی دانشگاه صنعتی خواجهنصیرالدین طوسی. مجلۀ اندازهگیری تربیتی، 2(5)، 1 ـ 36.
زارعی، علی و جوادیپور، محمد. (۱۴۰۰). مشکلات یادگیری الکترونیکی در دانشگاه تهران بهواسطۀ شیوع ویروس کرونا. فصلنامه علمی مدیریت و برنامهریزی در نظامهای آموزشی، 14(2)، ۳۱۳ ـ ۳۴۲. https://doi.org/10.52547/MPES.14.2.313
زمانی، بیبی عشرت، پرهیزی، رقیه و کاویانی، حسن. (1394). شناسایی چالشهای ارزشیابی عملکرد تحصیلی دانشجویان در دورههای الکترونیکی. نشریه فناوری آموزش (فناوری و آموزش)، 9(3)، 199 ـ ۲۰۶. https://doi.org/10.22061/tej.2015.305
شمالی احمدآبادی، مهدی و برخورداری احمدآبادی، عاطفه. (1401). واکاوی تقلب در بین دانشآموزان و دانشجویان در امتحانات مجازی پاندمی کووید 19. فصلنامه فناوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، 12(48)، 79 ـ ۹۲.
صادقی آرانی، زهرا. (۱۴۰۰). ارزشیابی در آموزش مجازی: فرصتی برای بهبود و درونیسازی مهارتها، ارزشها و اخلاق. مجله پژوهش در آموزش علوم پزشکی، ۱۳ (۳)، ۱ ـ ۳. https://doi.org/10.52547/rme.13.3.1
عباسی کسانی، حامد، شمس مورکانی، غلامرضا، سراجی، فرهاد و رضاییزاده، مرتضی. (۱۳۹۸). ابزارهای ارزشیابی یادگیرندگان در محیط یادگیری الکترونیکی. نشریه رشد و فناوری، ۱۶ (۶۱)، ۲۳ ـ ۳۳.
علیاکبری، زهرا و رجایی، سید مهدی. (1399). فرصتها و تهدیدهای آزمونهای برخط ازنظر اعضای هیئتعلمی دانشگاه فرهنگیان شهر اصفهان؛ مطالعهای با رویکرد پدیدارشناسی. پژوهش در آموزش مطالعات اجتماعی، 2(3)، 51 ـ ۶۰.
عینخواه، فرناز، صالحی، ابراهیم و رهیافت، عمران. (۱۳۹۹). آموزش عالی مهارتی در زمان کرونا. چالشها، سیاستگذاریها و اقدامات، ۳۰ (۸۰)، ۱۷ ـ ۳۱. https://doi.org/10.22034/rahyaft.2021.10354.1112
فتوحی قزوینی، فرانک و خزاعی، زهرا. (1387). ارزیابی اخلاقی دانشگاه مجازی. نشریه اخلاق در علوم و فناوری، 3(2-1)، 31-42.
فرمهینی فراهانی، محسن. (1393). فرهنگ توصیفی علوم تربیتی. تهران: اسرار دانش.
فولادی، قباد، سرمدی، محمدرضا و اسماعیلی، زهره. (1395). گذری بر آموزش از راه دور و مقایسه تطبیقی آن بین سه کشور انگلستان امریکا و ایران. کنفرانس بینالمللی پژوهش در علوم و تکنولوژی، 3، 1 ـ ۱۸.
قدرتنما، اکبر، ثابت، محمدرضا و جباری، امید. (۱۴۰۰). مدل پذیرش آموزش مجازی در طول پاندمی ویروس کرونا. مجله اطلاعرسانی پزشکی نوین، ۷ (۴)، ۲۴ ـ ۳۲. https://doi.org/10.52547/jmis.7.4.24
قراری، محمد، محمدی، رضا و قربانی، محمود. (۱۳۹۹). بررسی آسیبها و چالشهای شیوع بیماری کرونا بر آموزش. مجله اپیدمیولوژی ایران، ۱۶ (۵)، ۲۹ ـ ۳۷.
قلیقورچیان، نادر، آراسته، حمیدرضا و جعفری، پریوش. (1383). دایرةالمعارف آموزش عالی (جلد اول). تهران: بنیاد دانشنامه بزرگ فارسی.
کاوه نوشآبادی، علیرضا و لطفیمفرد نیاسر، فاطمه. (۱۴۰۰). ارزشیابی مجازی در آموزش زبان عربی در دوران کرونا؛ چالشها و فرصتها. دومین همایش ملی دانش موضوعی- تربیتی در آموزش زبان عربی، ۳ (۳)، ۲۱۵ ـ ۲۲۸. 20.1001.1.2783512.1400.3.3.10.8 https://dor.org/
کرامتی، انسی. (1402). شناسایی دلایل احساس خستگی و کسالت در دانشجومعلمان طی آموزشهای مجازی. مجله پویش در آموزش علوم انسانی، 9(30)، 137 ـ ۱۵۴.
گال، مردیت، بورگ، والتر و گال، جویس. (1395). روشهای تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی (جلد اول). ترجمۀ احمدرضا نصر. تهران: سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها (سمت).
محمدی، رضا، زمانیفر، مریم و صادقیمندی، فاطمه. (1395). ارزشیابی و کیفیت در آموزش عالی فرایندی داوطلبانه یا اجباری؟. فصلنامه مطالعات اندازهگیری و ارزشیابی آموزشی، 6(14)، 165 ـ ۲۰۲.
مرادی، امیر و کردلو، محسن. (1398). پدیدارشناسی تنگناهای اخلاقی آموزش الکترونیکی در آموزش عالی مجازی ایران. مجله فناوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، شمارۀ 4، 61 ـ ۷۶.
نادری، عزتالله و سیف نراقی، مریم. (1399). روشهای تحقیق و چگونگی ارزشیابی آن در علوم انسانی (با تأکید بر علوم تربیتی). تهران: ارسباران.
یادگارزاده، غلامرضا، پرند، کوروش، محمدی، رضا و بهرامی، آرش. (1388). تحلیلی بر رویکردهای ارزشیابی آموزش عالی، از نظریه تا کاربرد. ماهنامه مهندسی فرهنگی، شمارۀ 31، 61 ـ ۶۹.
Abbasi kasani, H., Shams Mourkani, Gholamreza, seraji, farhad, , rezaeezadeh, morteza. (2019). Learners Assessment Tools in E-Learning. Roshd -e- Fanavari, 61 (16), 23-33.] In Persian [
Aboagye, E., Yawson, J. A., & Appiah, K. N. (2021). COVID-19 and E-learning: The challenges of students in tertiary institutions. Social Education Research, 1-8. https://doi.org/10.37256/ser.122020422.
Al-Balas, M., Al-Balas, H. I., Jaber, H. M., Obeidat, Kh., Al-Balas, H., Aborajooh, E.A, … Al-Balas, B. (2020). Distance learning in clinical medical education amid COVID-19 pandemic in Jordan: current situation, challenges, and perspectives. BMC medical education, 20(1), 1-7. doi: 10.1186/s12909-020-02428-3.
Aliakbari, Z., & Rajaee, S. M. (2020). Opportunities and threats of online exams from the perspective of faculty members of Farhangian University of Isfahan; a study with a phenomenological approach. Research in Social Stadies Education, 2(3), 51-60.] In Persian [
Al-Smadi, A. M., Abugabah, A., & Al Smadi, A. (2022).
Evaluation of e-learning experience in the light of the COVID-19 in higher education.
Procedia Computer Science, 201, 383-389.
https://doi.org/10.1016/j.procs.2022.03.051
Anarinejad, A., Mohammadi, M. (2014). The Practical Indicators for Evaluation of E-Learning in Higher Education in Iran, Interdisciplinary Journal of Virtual Learning in Medical Sciences (IJVLMS), 5(1), 11-25.] In Persian [
Anarinezhad, A., Javdani, M. (2018). Evaluating the quality of e-learning curriculum in Higher Education in Iran, Curriculum Research, 8(1), 104-122. doi: 10.22099/jcr.2018.4951.] In Persian [
Aristovnik, A., Keržič, Damijana, R., Dejan, Tomaževič N., & Umek, L. (2020).
Impacts of the COVID-19 pandemic on life of higher education students: A global perspective.
Sustainability, 12(20), 8438.
https://doi.org/10.3390/su12208438.
Asadi, R., & Zebhi, E. (2009). Examining the comprehensive evaluation method in the online e-learning system compared to the traditional educational system. Horizon of Medical Science Education Development, 3(4), 30-36. doi: 10.22038/hmed.2009.13716.] In Persian [
Babatunde Adedoyin, O.
& Soykan, E. (2020).
Covid-19 pandemic and online learning: the challenges and opportunities.
Interactive Learning Environments, 31, 863-875.doi: 10.1080/10494820.2020.1813180.
Basow, S., Codos, S., & Martin, J. (2013). The effects of professors' race and gender on student evaluations and performance. College student journal, 47(2), 352-363.
Chakraborty, P., Mittal, P., Gupta, M. S., Yadav, S., & Arora, A. (2021).
Opinion of students on online education during the COVID‐19 pandemic.
Human Behavior and Emerging Technologies, 3(3), 357-365.
https://doi.org/10.1002/hbe2.240
Dhawan, Sh. (2020). Online learning: A panacea in the time of COVID-19 crisis. Journal of educational technology systems, 49(1), 5-22. https://doi.org/10.1177/0047239520934018
Ebrahimi, Z. (2021). Real evaluation in virtual space. Educational Technology Development Journal. 36, (8). 48-46.] In Persian [
Einkhah, F., & salehiomran, E. (2021). Higher vocational education during the Corona era: Challenges, Policies and Actions. Rahyaft, 30(80), 17-31. doi: 10.22034/rahyaft.2021.10354.1112.] In Persian [
Farisi, M. (2013). Academic dishonesty in distance higher education: Challenges and models for moral education in the digital era. Turkish Online Journal of Distance Education, 14(4), 176-195.
Farmahini Farahani, M. (2014). Descriptive Dictionary of Education, Tehran: Asrar Danesh.
Firmansyah, R., Putri, D., Wicaksono, M., Putri, S., Widianto, A., & Palil, M. (2021).
Educational transformation: An evaluation of online learning due to Covid-19.
International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 16(7), 61-76.
.
https://doi.org/10.3991/ijet.v16i07.21201
Fotouhl Ghazvini, R., & Khazaei, Z. (2008). Ethical Evaluation of Virtual Universities. Ethics in Science & Technology, 3(1-2), 31-42.] In Persian [
Fuladi, Q., Sarmadi, M., & Ismaili, Z. (2015). A passage on distance education and its comparative comparison between the three countries of England, America and Iran. International research conference in science and technology.] In Persian [
Gall, M., Borg, W., & Gall, J. (2016). Educational Research an Introduction. Translators: Ahmad Reza Nasr. Tehran: samt.
Gharari, M., Mohammadi, R., Ghorbani, M. (2021). Assessing Educational Harms and Challenges of Covid-19. Iranian Journal of Epidemiology, 16(5):29-37.] In Persian [
Ghodratnama, A. (2022).
The acceptance model of e-learning during the coronavirus pandemic.
Journal of Modern Medical Information Sciences, 7(4):24-32. https://doi.org/
10.52547/jmis.7.4.24 ] In Persian
[
Haghighi, F., & Faraji, M. (2015). E-cheating and Plaglarism as The Challenging Hidden Face of The Evaluation System of Open and Distance Education Universities and Ways To Prevent Them: The Case of Pnu. (Journal of Instruction and Evaluation) Journal of Educational Sciences, 7(28), 39-49.] In Persian [
Hajizadeh, A., Azizi, G., & Keyhan, G. (2021).
Analyzing the opportunities and challenges of e-learning in the Corona era: An approach to the development of e-learning in the post-Corona.
Research in Teaching, 9(1), 204-174. https://doi.org/
20.1001.1.24765686.1400.9.1.9.] In Persian
[
Ismaili, Y. (2021). Evaluation of students’ attitude toward distance learning during the pandemic (Covid-19): a case study of ELTE university. On the horizon, 29(1), 17-30.] In Persian [
Izadi, S., & Zamani, S. (2011). The study of the evaluation procedure of the MA students, learning with an emphasis on the influential factors. Journal of Educational Scinces, 17(3, 4), 193-214.] In Persian [
Kaveh Nooshabadi, A., & Lotfi Mofrad Niasari, F. (2021).
Virtual Evaluation in Arabic Language Teaching During the Covid-19; Challenges and Opportunities.
Arabic language and literature education, 3(3), 209-222. https://doi.org/
20.1001.1.2783512.1400.3.3.10.8.
] In Persian
[
Keramati, E. (2023). Identifying the causes of fatigue and boredom in student-teachers during E-learning. Pouyesh in Humanities Education, 9(30), 137-154.] In Persian [
Mohamadi, R., Zamanifar, M., & Sadeghimandi, F. (2016). Evaluation and Quality Assurance in Higher Education: A Voluntary or Mandatory Process? Educational Measurement and Evaluation Studies, 6(14), 165-201.] In Persian [
Montenegro-Rueda, M., Luque-de la Rosa, A., Sarasola Sánchez-Serrano, José L., & Fernández-Cerero, J. (2021).
Assessment in higher education during the COVID-19 pandemic: A systematic review.
Sustainability, 13(19), 10509.
https://doi.org/10.3390/su131910509
Moradi, A., & Kordlo, M. (2019). Phenomenology of ethical bottlenecks in e-learning in Iranian virtual higher education. Information and Communication Technology in Educational Sciences, 9(36), 61-76.] In Persian [
Naderi, E., & Seifnaraghi, M. (2020). Resarch Methods and its Evaluation in Human Sciences. Tehran: Arsbaran.] In Persian [
Newton, P., & Keioni, E. (2024). How common is cheating in online exams and did it increase during the COVID-19 pandemic? A systematic review. Journal of Academic Ethics, 22 (2), 323-343.
Nguyen, J. G., Keuseman, K. J., & Humston, J. J. (2020).
Minimize online cheating for online assessments during COVID-19 pandemic.
Journal of Chemical Education, 97(9), 3429-3435.
https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.0c00790
Oyedotun, T. D. (2020).
Sudden change of pedagogy in education driven by COVID-19: Perspectives and evaluation from a developing country. Research in Globalization, 2, 100029.
https://doi.org/10.1016/j.resglo.2020.100029
Qoli Gurchian, N., Arasteh, H., Jafari, P. (2004). Encyclopedia of Higher Education (Volume 1). Tehran: Persian Encyclopaedia Foundation.
Rafiee, F. (2023). Evaluation of the Effectiveness of Virtual Education of Practical Courses from the Perspective of Professors and Students of Architecture during the Covid-19 Epidemic (Case Study: Shiraz Girls Technical and Vocational College). Karafan Quarterly Scientific Journal, 19(4), 171-189. doi: 10.48301/kssa.2023.350274.2191.] In Persian [
Razzaghi Borkhani, F., Azizi Khalkheili, T., & Mirtorabi, S. M. (2022). Strengths, Weaknesses, Opportunities and Threats of Virtual Education during the Corona Pandemic (Case study: Sari Agricultural Sciences and Natural Resources University). Iranian Journal of Agricultural Economics and Development Research, 53(3), 805-823. doi: 10.22059/ijaedr.2022.337186.669123.] In Persian [
Rezaei, A. (2020). Student learning evaluation during the Corona: Challenges and Strategies. Educational Psychology, 16(55), 179-214. doi: 10.22054/jep.2020.52660.3012.] In Persian [
Rezaei, S., Malakian, F., Ghasemi, A., & Mohammadi, S. (2022). Lived experiences teachers, of online evaluation in the e-learning system of Iran Azad University during the Covid 19 epidemic: Challenges and solutions. Information and Communication Technology in Educational Sciences, 13(1), 71-92.] In Persian [
Rizvani, Z., Hosseini, H., & Nikzad, E. (2019). virtual evaluation after the outbreak of the Corona virus, the fifth national conference on new approaches in education and research, Mahmoudabad.] In Persian [
Sadeqi-Arani, Z. (2021). Assessment in E-Learning: An Opportunity to Improve and Internalize Skills, Values and Ethics, 13 (3):1-3.] In Persian [
Sahu, P. (2020).
Closure of universities due to coronavirus disease 2019 (COVID-19): impact on education and mental health of students and academic staff.
Cureus, 12(4). ). doi:
10.7759/cureus.7541
Saleh, A. M., & Meccawy, Z. (2021). EFL Female Students' Perceptions towards Cheating in Distance Learning Programmes.
English Language Teaching,
14(1), 29-36. doi:
10.5539/elt.v14n1p29
Shomaliahmadabadi, M., & Barkhordariahmadabadi, A. (2022). Analysis of cheating among school and college students in virtual exams. Information and Communication Technology in Educational Sciences, 12(48), 79-92.] In Persian [
Tuah, N. A. A., & Naing, L. (2021).
Is online assessment in higher education institutions during COVID-19 pandemic reliable?.
Siriraj Medical Journal, 73(1), 61-68.
https://doi.org/10.33192/Smj.2021.09
Valizadeh, M. (2022
). Cheating in online learning programs: learners’perceptions and solutions.
Turkish Online Journal of Distance Education, 23(1), 195-209.
https://doi.org/10.17718/tojde.1050394.
Wanmei, L. )2025(, "Measuring academic performance among students during post-COVID-19 reopening thiough academic engagement and persistence: mediating role of psychological capital", kybernetes, Vol. 54 No. 3, pp. 1624-1642. https://doi.org/10.1108/K-052023-0857.
Wentao, M., Lei, Y., Chen, L., Nengchao, P., Yunyun, Z. (2024
). A systematic review of the effectiveness of online learning in higher education during the COVID-19 pandemic period. Frontiers in Education, 8, 1-14
. doi:
10.3389/feduc.2023.1334153.
Yadgarzadeh, Gh., Parand, C., Mohammadi, R., & Bahrami, A. (2009). An analysis of higher education evaluation approaches, from theory to application. Cultural engineering monthly, (31). 61-69.] In Persian]
Zamani, B., Parhizi, R., & Kaviani, H. (2015). Identify Challenges of Evaluating Students' Academic Performance E-Courses. Technology of Education Journal (TEJ), 9(2), 105-112. doi: 10.22061/tej.2015.305. [In Persian [
Zarei Zavaraki, I., Agiq, K. & Rastgar, K. (2019). Assessment and evaluation of e-learning: a case report of the e-learning course of Industrial Engineering of Khwaja Nasiruddin Toosi University of Technology. Educational Measurement Quarterly, 1(1). 1-25.] In Persian [
Zarei Zavaraki, I. & Rzaei, I. (2019).
The effect of the use of electronic portfolio on the attitude, motivation and academic progress of the students of Khwaja Nasiruddin Tousi University of Technology's e-learning center.
Educational Measurement Quarterly. 2(5). 1-36.
] In Persian
[
Zarei, A., & Javadipour, M. (2021). Problems of E-learning in the University of Tehran due to the Spread of Coronavirus. Journal of Management and Planning In Educational System, 14(2), 313-342. doi: 10.52547/MPES.14.2.313.] In Persian [
