اسدی، جوانشیر، رضایی، رقیه، و ترابی، سید اسماعیل. (1388). بررسی و مقایسه جرأت ورزی، اضطراب، افسردگی و فشار روانی در افراد نابینا و بینا. فصلنامه تعلیم تربیت استثنایی، ۵(۹۳ و ۹۴)، 13-3. http://exceptionaleducation.ir/article-1-1591-fa.html
ایرانمنش، سیدایمان، ثابت، مهرداد، بلیاد، محمدرضا، و تاجری، بیوک. (1401). اثربخشی «آموزش مهارتهای جرأت مندی و ارتباط مؤثر» بر عزتنفس و ارتباط بدن با خود در افراد مبتلا به بیماریهای مزمن پوستی. مدیریت ارتقای سلامت، 11(2)، 84-97. SID. https://sid.ir/paper/1014221/fa
آج، آرمان، ایشانی، فرزاد، هادی زاده، محمد، بایلری، آق اویلی، و جاهدی، حسین. (1395) رابطه جرأت ورزی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان. سومین کنفرانس بینالمللی پژوهش در مهندسی، علوم و تکنولوژی، باتومی- گرجستان.
حسنزاده، مرضیه، خواجه، لیلا، حسنزاده، محمد، و حسنزاده، احمد (1394). رابطه ابعاد شخصیت، الگوهای ارتباطی خانواده با رفتار جرأتمندانه در دانشجویان. فصلنامه روانشناسی تربیتی، 11(37)، 103-117. https://jep.atu.ac.ir/article_3666.html
حسینی زبیدی، محمد مرتضی. (1414 ق). تاج العروس من جواهر القاموس. بیروت. دارالفکر.
حیدری هنگامی، مهرگان، و نادری، نادره. (1397). میزان جرأت ورزی و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی دانشجویان در دانشکده پزشکی بندرعباس. مجله راهبردهای توسعه در آموزش پزشکی، 5(2) 79، 101- 83. http://dsme.hums.ac.ir/article-1-164-fa.html
دارابی عمارتی، عابدین، و جهانی، جعفر. (1400). ارائه مدل ریزوماتیک و توسعه آن برای پرورش خلاقیت دانشآموزان: مطالعه ترکیبی. فصلنامه اندازهگیری تربیتی، 12(44)، 95-115. https://doi.org/10.22054/jem.2022.59632.3307
رحیمیان بوگر، اسحق، شاره، حسین، حبیبی عسگرآباد، مجتبی، و بشارت، محمدعلی. (1386). بررسی تأثیر شیوههای جرأت ورزی بر سازگاری اجتماعی. فصلنامه علمی نوآوریهای آموزشی، 6(5)، 29-54. http://noavaryedu.oerp.ir/article_78839.html
رنجبر، بهرام. (1392). الگوهای رفتاری و مهارتهای ارتباطی پلیس، معاونت آموزش ناجا.
ساجدی، سهیلا، آتش پور، سید حمید، کامکار، منوچهر، و صمصام شریعت، محمدرضا. (1388). تأثیر آموزشهای مهارتهای زندگی بر روابط بین فردی، عزتنفس و ابراز وجود دختران نابینا. دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی، 11(39)، 16-26. https://journals.iau.ir/article_533751.html
ساویز، مرضیه، حجازی، الهه، صالحی، کیوان، و افروز، غلامعلی. (1400). ساخت و اعتباریابی مقیاس اخلاق نوجوانان ایرانی. فصلنامه اندازهگیری تربیتی، 12(43)، 1-43. https://doi.org/10.22054/jem.2022.47440.1969
شفیعآبادی، عبدا... و ناصری، غلامرضا. (1399) نظریههای مشاوره و رواندرمانی، چاپ سیام. تهران: مرکز نشر دانشگاهی.
غفارزاده نمازی، رضا، و محسنی راد، عقیل. (1403). اثربخشی آموزش مهارت جرأت ورزی بر افزایش خودکارآمدی تحصیلی و مهارتهای اجتماعی دانشآموزان دچار اختلال یادگیری. کنفرانس بینالمللی پژوهشهای مدیریت و علوم انسانی در ایران. https://sid.ir/paper/1148604/fa
مفیدی، فرخنده، قاسم تبار، سید نبی اله، و نجف زاده، ندا. (1395). اثربخشی آموزش مهارتهای جرأت ورزی در دانشآموزان قربانی قلدری. فصلنامه مطالعات پیشدبستان و دبستان، 1(4)، 17-34. https://doi.org/10.22054/soece.2016.7753
میرصالح، یاسر، رضاپور، ابوترابی، کاشانی، پریسا، و ابراهیمی قوام، صغری. (1391). تأثیر آموزش مهارت ابراز وجود در افزایش جرأت ورزی و عزتنفس دانشآموزان. فصلنامه روانشناسی بالینی و شخصیت، 10(2)، 90-77. http://cpap.shahed.ac.ir/article_2671.html
نادری بنی، رضا، و لطفی، حمید. (1397). تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر جرأت ورزی و مسئولیتپذیری دانشجویان دانشگاه علوم دریایی امام خمینی (ره). فصلنامه آموزش علوم دریایی، 12(1)، 1-11. https://dorl.net/dor/20.1001.1.25383655.1397.5.1.1.4
هرمزی نژاد، معصومه، شهنی ییلاق، منیژه و نجاریان، بهمن. (1379). رابطه ساده و چندگانه متغیرهای عزتنفس، اضطراب اجتماعی و کمالگرایی با ابراز وجود دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز. دستآوردهای روانشناختی، 7(3) 29-53. https://psychac.scu.ac.ir/article_16455.html
Aj, A., Eshani, F., Hadizadeh, M., Bayleri, A. O., & Jahedi, H. (2016). [The relationship between assertiveness and academic performance of students]. Third International Conference on Research in Engineering, Sciences and Technology, Batumi, Georgia. [In Persian]
American Psychiatric Association. (2013).
Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.).
https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596
Asadi, J., Rezaei, R., & Torabi, S. E. (2009). [Comparison of assertiveness, anxiety, depression and psychological stress in blind and sighted individuals].
Journal of Exceptional Education, 5(93-94), 3-13.
http://exceptionaleducation.ir/article-1-1591-fa.html [In Persian]
Atkinson, J. (2018). Investigating the relationships between family communication patterns, academic resilience, and students' classroom communication behaviors [Doctoral dissertation, West Virginia University].
Berne, E. (2016). Transactional analysis in psychotherapy: A systematic individual and social psychiatry. Pickle Partners Publishing. (Original work published 1961)
Blocker, M. S., Noell, G. H., & Clark, K. N. (2021). Promoting assertiveness in youth in foster care: Pilot testing a brief intervention in a randomized trial.
Children and Youth Services Review, 126, 106035.
https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2021.106035
Bril, I., Boer, H. J., Degens, N., & Fleer, J. (2022). Nursing students' experiences with clinical placement as a learning environment for assertiveness: A qualitative interview study.
Teaching and Learning in Nursing, 17(3), 1-9.
https://doi.org/10.1016/j.teln.2022.04.006
Darabi Emamati, A., & Jahani, J. (2021). [Presenting a rhizomatic model and its development for fostering students' creativity: A mixed study].
Educational Measurement Quarterly, 12(44), 95-115.
https://doi.org/10.22054/jem.2022.59632.3307 [In Persian]
Duckworth, M. P., & Mercer, V. (2006). Assertiveness training. In J. E. Fisher & W. T. O'Donohue (Eds.),
Practitioner's guide to evidence-based psychotherapy (pp. 80-92). Springer.
https://doi.org/10.1007/978-0-387-28370-8_7
Fuspit, H., Susanti, H., & Putri, D. E. (2018). The influence of assertiveness training on depression level of high school students in Bengkulu, Indonesia.
Enfermería Clínica, 28(1), 300-303.
https://doi.org/10.1016/S1130-8621(18)30174-8
Ghaffarzadeh Nemazi, R., & Mohseni Rad, A. (2024). [The effectiveness of assertiveness training on increasing academic self-efficacy and social skills of students with learning disabilities].
International Conference on Management and Humanities Research in Iran.
https://sid.ir/paper/1148604/fa [In Persian]
Hassanzadeh, M., Khajeh, L., Hassanzadeh, M., & Hassanzadeh, A. (2015). [The relationship between personality dimensions, family communication patterns with assertive behavior in students].
Educational Psychology Quarterly, 11(37), 103-117.
https://jep.atu.ac.ir/article_3666.html [In Persian]
Heydari Hangami, M., & Naderi, N. (2018). [The level of assertiveness and its relationship with academic achievement of students in Bandar Abbas Medical School].
Journal of Development Strategies in Medical Education, 5(2), 83-101.
http://dsme.hums.ac.ir/article-1-164-fa.html [In Persian]
Hormozi Nejad, M., Shahni Yeylagh, M., & Najarian, B. (2000). [Simple and multiple relationships between self-esteem, social anxiety and perfectionism with assertiveness of Shahid Chamran University students].
Psychological Achievements, 7(3), 29-53.
https://psychac.scu.ac.ir/article_16455.html [In Persian]
Hussaini Zubaidi, M. M. (1993). Taj al-Arus min Jawahir al-Qamus. Dar al-Fikr. [In Arabic]
Iranmanesh, S. E., Saber, M., Balyad, M. R., & Tajeri, B. (2022). [The effectiveness of "assertiveness and effective communication skills training" on self-esteem and body image in patients with chronic skin diseases].
Health Promotion Management, 11(2), 84-97.
https://sid.ir/paper/1014221/fa [In Persian]
Joseph-McCatty, A. A., Sanders, J. E., Massey, M., Hnilica, R. J., & Williams, R. D. (2022). Tracking the early stages of the disciplinary gaze among students experiencing childhood adversities.
Journal of Ethnic & Cultural Diversity in Social Work, 32(6), 328-339.
https://doi.org/10.1080/15313204.2022.2027314
Lee, C. H. (2010). Personal and interpersonal correlates of bullying behaviors among Korean middle school students.
Journal of Interpersonal Violence, 25(1), 152-176.
https://doi.org/10.1177/0886260509334407
Masters, J. C., Burish, T. G., Hollon, S. D., & Rimm, D. C. (1987). Behavior therapy: Techniques and empirical findings (3rd ed.). Harcourt Brace Jovanovich.
Meyers, M. C., van Woerkom, M., & Bakker, A. B. (2012). The added value of the positive: A literature review of positive psychology interventions in organizations.
European Journal of Work and Organizational Psychology, 22(5), 618-632.
https://doi.org/10.1080/1359432X.2012.694689
Mir Saleh, Y., Rezapour Abutalebi, Kashani, P., & Ebrahimi Ghvam, S. (2012). [The effect of assertiveness training on increasing assertiveness and self-esteem of students].
Clinical Psychology and Personality Journal, 10(2), 77-90.
http://cpap.shahed.ac.ir/article_2671.html [In Persian]
Mofidi, F., Ghasemtabar, S. N., & Najafzadeh, N. (2016). [The effectiveness of assertiveness skills training in bullied students].
Journal of Preschool and Elementary School Studies, 1(4), 17-34.
https://doi.org/10.22054/soece.2016.7753 [In Persian]
Naderi Bani, R., & Latifi, H. (2018). [The effect of life skills training on assertiveness and responsibility of students at Imam Khomeini Marine Science University].
Marine Science Education Quarterly, 12(1), 1-11.
https://dorl.net/dor/20.1001.1.25383655.1397.5.1.1.4 [In Persian]
Rahimian Boger, E., Shareh, H., Habibi Asgarabad, M., & Besharat, M. A. (2007). [Investigating the effect of assertiveness training methods on social adjustment].
Journal of Educational Innovations, 6(5), 29-54.
http://noavaryedu.oerp.ir/article_78839.html [In Persian]
Ranjbar, B. (2013). [Behavioral patterns and communication skills of police officers]. NAJA Training Deputy. [In Persian]
Rosenberg, M. B. (2015). Nonviolent communication: A language of life (3rd ed.). PuddleDancer Press.
Rosenberg, M. B. (2021). Comunicação não-violenta: O segredo para comunicar com sucesso (2nd ed.). Alma dos Livros.
Sajedi, S., Atashpour, S. H., Kamkar, M., & Samsam Shariat, M. R. (2009). [The effect of life skills training on interpersonal relationships, self-esteem and assertiveness of blind girls].
Knowledge & Research in Applied Psychology, 11(39), 16-26.
https://journals.iau.ir/article_533751.html [In Persian]
Saviz, M., Hojazi, E., Salehi, K., & Afrooz, G. A. (2021). [Development and validation of Iranian adolescent ethics scale].
Educational Measurement Quarterly, 12(43), 1-43.
https://doi.org/10.22054/jem.2022.47440.1969 [In Persian]
Shafiabadi, A., & Naseri, G. (2020). Counseling and psychotherapy theories (30th ed.). University Publishing Center. [In Persian]
Thompson, R. J., & Berenbaum, H. (2011). Adaptive and aggressive assertiveness scales (AAA-S).
Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 33(3), 323-334.
https://doi.org/10.1007/s10862-011-9226-9
Van Boven, L., Loewenstein, G., Welch, E., & Dunning, D. (2012). The illusion of courage in self-predictions: Mispredicting one's own behavior in embarrassing situations.
Journal of Behavioral Decision Making, 25(1), 1-12.
https://doi.org/10.1002/bdm.740
van Deurzen, E., Craig, E., Längle, A., Schneider, K. J., Tantam, D., & du Plock, S. (2019).
The Wiley world handbook of existential therapy. Wiley.
https://doi.org/10.1002/9781119167198
Wolpe, J., & Lazarus, A. A. (1966). Behavior therapy techniques: A guide to the treatment of neuroses. Pergamon Press.
