ایمانپور، محمدتقی، و ناظری، محمدرضا. (1395). آسیبشناسی عنوانگزینی در پژوهشهای دانشگاهی. مطالعه موردی: پایاننامههای رشته تاریخ. دو فصلنامه علمی پژوهشی تاریخ نگری و تاریخنگاری دانشگاه الزهرا، 26 (17)، 32-5. https://doi.org/10.22051/hph.2016.2447
بابائی، مظهر، روحانی، نارین، و دیجور، فاطمه. (1403). واکاوی ارزیابانه اعضای هیئتعلمی از عوامل پنهان مؤثر در ذهنیت اساتید بر ارزشیابیهای دانشجویان. اندازهگیری تربیتی، 15(56)، 168-131. https://doi.org/10.22054/jem.2024.74822.3480.
پناهی، سیده معصومه، پورکریمی، جواد، و رمضان، مجید. (1397). ارائه الگوی شایستگی حرفهای مدیران پژوهشی در سازمانهای پژوهش محور. پژوهشهای مدیریت منابع سازمانی، 8 (1). https://doi.org/20.1001.1.22286977.1397.8.1.4.6.
ترابزاده، محمدصادق، سجادیه، علیرضا، و حجازیفر، سعید. (1397). شناسایی عوامل سازمانی مؤثر بر مدیریت پژوهش و فناوری سازمانهای دانشبنیان در ایران. چشمانداز مدیریت دولتی، 9 (35)، 92-63. https://doi.org/20.1001.1.22516069.1397.9.3.3.2.
حسینپور، محمد. (1391). آسیبشناسی پژوهشی اعضای هیئتعلمی رشتههای علوم انسانی، مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی، 16(1)، 64-45.
خورسندی طاسکوه، علی. (1385). علوم انسانی در ایران و راههای ارتقاء آن، کنگره ملی علوم انسانی، تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
زراعتکار، مریم. (1398). بررسی رابطه نگرش نسبت به پژوهش در معلمان و اثربخشی مدارس ابتدایی دخترانه شهر کرمان در سال تحصیلی 97-96، پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه شهید باهنر کرمان.
طاها، فاطمه. (1395). تبیین جایگاه پژوهشهای چاپشده اعضای هیئتعلمی در توسعه پایدار، پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه الزهرا (س).
طاهری، مرتضی. (1403). نوآوری در روشهای پژوهش ترکیبی: روششناسی یا روشپرستی. اندازهگیری تربیتی، 15(55)، 114-92. https://doi.org/10.22054/jem.2024.77254.3510/
عزیزی، گلاویژ. (1397). نقش مدیریت منابع اطلاعات کتابخانهها بر توسعه پژوهشهای دانشجویان تحصیلات تکمیلی تربیتبدنی و علوم ورزشی، پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه علامه طباطبائی.
عصاره، فریده، عفیفیان، فرزانه، و نورمحمدی، حمزه علی. (1398). طراحی مدل مفهومی و عملیاتی ارزیابی و رتبهبندی علمی گروههای آموزشی حوزه علوم انسانی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی ایران. پژوهشنامه علمسنجی، 5(1)، 46-23. https://doi.org/10.22070/rsci.2019.4192.1273
فاضلی، نعمتالله. (1384). کدام معیار؟ بررسیای انسانشناختی در زمینه تولید علم و چالشهای علوم انسانی در ایران. فصلنامه علوم اجتماعی، 12(30)، 44-1. 20.1001.1.17351162.1384.12.30.1.6: doi
غلامی، زهرا، آراسته، حمیدرضا، نوه ابراهیم، عبدالرحیم، و زین آبادی، حسن رضا. (1397). طراحی الگوی کارکرد پژوهشی دانشگاهها با رویکرد صنعتیاری. مطالعات راهبردی سیاستگذاری دانشگاهها، 8(27)، 253-231.
فاضلی، نعمتالله. (1396). علوم انسانی و اجتماعی در ایران. تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری با همکاری پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
فراستخواه، مقصود. (1396). گاه و بیگاهی دانشگاه در ایران (مباحثی نو و انتقادی در باب دانشگاهپژوهی، مطالعات علم و آموزش عالی). تهران: انتشارات آگاه.
فراستخواه، مقصود. (1399). علوم انسانی و مسئله تأثیر اجتماعی. تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
فیض، داوود. (1385). بررسی جایگاه علوم انسانی در نظام آموزشی، پژوهشی و مدیریتی کشور و ارائه راهکارهای بهبود آن با استفاده از مدل اسوات. کنگره ملی علوم انسانی، تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
فیض، داوود. (1385). بررسی جایگاه علوم انسانی در نظام آموزشی، پژوهشی و مدیریتی کشور و ارائه راهکارهای بهبود آن با استفاده از مدل اسوات. کنگره ملی علوم انسانی، تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
قاسمی، مجید، و صالحی، کیوان. (1397). آسیبشناسی موانع و چالشهای فعالیت اعضای هیئتعلمی جدید الاستخدام. آموزش عالی در ایران، 9 (2)، 103-81. https://doi.org/20.1001.1.20088000.1396.9.2.4.2
قاسمی نیک، زهرا، و گزنی، علی. (1398). تأثیر حمایتهای مالی بر اثرگذاری پژوهش: مطالعه موردی: مقالات بینالمللی و استنادهای ایران. پژوهشنامه علمسنجی، 5(2)، 98-85. https://doi.org/10.22070/rsci.2018.697
قلیپور، حسین. (1395). فهم چالشهای تحول علوم انسانی در جمهوری اسلامی ایران مبتنی بر رویکرد نهادی، پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه امام صادق علیهالسلام.
مالکپور لیری، کامران، دلاور، علی، و غیاثی ندوشن، سعید. (1396). آسیبشناسی ارتباط بین صنایع و دانشگاههای حوزه علوم انسانی. فصلنامه پژوهشهای رهبری و مدیریت آموزشی، 3(11)، 74-51. https://doi.org/10.22054/jrlat.2018.7444.1145
محمدی، رضا، عارفی، محبوبه، بازرگان، عباس، و اسحاقی، فاخته. (1393). طراحی الگوی مطلوب ممیزی کیفیت آموزش عالی ایران. مطالعات اندازهگیری و ارزشیابی آموزشی، 4(5)، 153-115.
مختاری، حیدر، و میرزایی، عباس. (1395). تفاوتهای علوم تجربی، علوم اجتماعی و علوم انسانی از نگاه شاخصهای علمسنجی مؤسسه اطلاعات علمی (ISI). مجله علمسنجی کاسپین، 3(1)، 29-23. https://doi.org/20.1001.1.24234710.1395.3.1.3.7
یاریقلی، بهبود. (1397). آسیبشناسی اخلاق پژوهش دانشگاهی: مطالعه پدیدارشناسی. اخلاق در علوم و فناوری، ۱۳ (۱)، 134-127. https://doi.org/20.1001.1.22517634.1397.13.1.15.7
Afzaal, M., Liu, K., Wu, B., Sayyida, R., & Naqvi, S. B. (2020). An investigation of abstract and discussion sections in master’s dissertations. International Journal of English Linguistics, 10(1), 220-229. https://doi.org/10.5539/ijel.v10n1p220.
Agyemang, G., & Broadbent, J. (2015). Management control systems and research management in universities: An empirical and conceptual exploration.
Accounting, Auditing & Accountability Journal,
28(7), 1018-1046. https://doi.org/
10.1108/AAAJ-11-2013-1531.
Andersen, J., Toom, K., Poli, S., & Miller, P. F. (2017). Research management: Europe and beyond. Academic Press.
Assareh, F., Afifian, F., & Noormohammadi, H. A. (2019).
Designing conceptual and operational model for evaluation and ranking of humanities departments in Iranian universities.
Scientometrics Research Journal, 5(1), 23-46.
https://doi.org/10.22070/rsci.2019.4192.1273 [In Persian]
Azeroual, O., & Abuosba, M. (2019). Improving the data quality in the research information systems. arXiv preprint arXiv:1901.07388. https://doi.org/10.48550/arXiv.1901.07388.
Azizi, G. (2018). The role of library information resources management on developing research among graduate students in physical education and sport sciences (Master's thesis). Allameh Tabataba'i University. [In Persian]
Babaei, M., Ruhani, N., & Dijour, F. (2024).
Critical analysis of faculty members' perspectives on hidden factors affecting student evaluations.
Educational Measurement, 15(56), 131-168.
https://doi.org/10.22054/jem.2024.74822.3480 [In Persian]
Bakioglu, A., & Kurnaz, O. (2009). Quality criteria of research perceived by academics in social sciences at higher education. Online Submission, 6(3), 1-13.
Belcher, B. M., Rasmussen, K. E., Kemshaw, M. R., & Zornes, D. A. (2016). Defining and assessing research quality in a transdisciplinary context.
Research Evaluation,
25(1), 1-17. https://doi.org/
10.1093/reseval/rvv025.
Belitski, M., Aginskaja, A., & Marozau, R. (2019). Commercializing university research in transition economies: Technology transfer offices or direct industrial funding?. Research policy, 48(3), 601-615. https://doi.org/10.1016/j.respol.2018.10.011.
Bellman, L. (2003). Nurse-led change and development in clinical practice. London: Whurr.
Besley, T. A. (2019). Assessing the quality of educational research in higher education: International perspectives (Vol. 29). BRILL.
Bisogno, M., Dumay, J., Rossi, F. M., & Polcini, P. T. (2018). Identifying future directions for IC research in education: a literature review. Journal of Intellectual Capital, 19(1), 10-33. https://doi.org/10.1108/JIC-10-2017-0133.
Calcagnini, G., Favaretto, I., Giombini, G., Perugini, F., & Rombaldoni, R. (2016). The role of universities in the location of innovative start-ups. The Journal of Technology Transfer, 41, 670-693.https://doi.org/10.1007/s10961-015-9396-9.
Carrion, M., Woods, P., & Norman, I. (2004). Barriers to research utilisation among forensic mental health nurses. International Journal of Nursing Studies, 41(6), 613-619. https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2004.01.006.
Catenhusen، F. (2000), Gene research, Deuusehland, magazine on politics, culture, business and science No.4. August / September E 1، P. 108-119.
Charmaz, K., & Thornberg, R. (2021). The pursuit of quality in grounded theory. Qualitative research in psychology, 18(3), 305-327. https://doi.org/10.1080/ 14780887.2020.1780357.
Cohen, M. D., & Jennings, S. G. (2002). Agreement and reproducibility of subjective methods of measuring faculty time distribution. Academic radiology, 9(10), 1201-1208. https://doi.org/10.1016/s1076-6332(03)80522-6.
Cricelli, L., Greco, M., Grimaldi, M., & Llanes Dueñas, L. P. (2018). Intellectual capital and university performance in emerging countries: Evidence from Colombian public universities. Journal of intellectual capital, 19(1), 71-95. https://doi.org/10.1108/JIC-02-2017-0037.
Dźwigoł, H. (2021). Factors affecting the quality of research processes. Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie/Politechnika Śląska. https://doi.org/10.29119/1641-3466.2021.151.11.
Farastkhah, M. (2017). The sometimes and sometimes not of university in Iran (New and critical discussions in university studies, science studies and higher education). Tehran: Agah Publications. [In Persian]
Farastkhah, M. (2020). Humanities and the problem of social impact. Tehran: Institute for Humanities and Cultural Studies. [In Persian]
Fazeli, N. (2005).
Which criterion? An anthropological study of knowledge production and challenges of humanities in Iran.
Social Sciences Quarterly, 12(30), 1-44.
https://doi.org/20.1001.1.17351162.1384.12.30.1.6 [In Persian]
Fazeli, N. (2017). Humanities and social sciences in Iran. Tehran: Institute for Cultural and Social Studies. [In Persian]
Feiz, D. (2006). Investigating the position of humanities in the country's educational, research and management system and presenting improvement strategies using SWOT model. National Congress of Humanities, Tehran: Institute for Humanities and Cultural Studies. [In Persian]
Garver, M. S. (2019). Threats to the validity of logistics and supply chain management research. Journal of Business Logistics, 40(1), 30-43. https://doi.org/10.1111/jbl.12203.
Ghabban, F., Selamat, A., Ibrahim, R., Krejcar, O., Maresova, P., & Herrera-Viedma, E. (2019). The influence of personal and organizational factors on researchers’ attitudes towards sustainable research productivity in Saudi universities. Sustainability, 11(17), 4804. https://doi.org/10.3390/su11174804.
Ghasemi Nik, Z., & Gazni, A. (2019).
The impact of financial support on research impact: Case study of Iran's international articles and citations.
Scientometrics Research Journal, 5(2), 85-98.
https://doi.org/10.22070/rsci.2018.697 [In Persian]
Ghasemi, M., & Salehi, K. (2018).
Pathology of barriers and challenges for newly hired faculty members.
Higher Education in Iran, 9(2), 81-103.
https://doi.org/20.1001.1.20088000.1396.9.2.4.2 [In Persian]
Gholami, Z., Arasteh, H. R., Naveh Ebrahim, A., & Zainabadi, H. R. (2018). Designing a model for research function of universities with industry-assisted approach. Strategic Studies of University Policy Making, 8(27), 231-253. [In Persian]
Gholipour, H. (2016). Understanding the challenges of humanities transformation in Islamic Republic of Iran based on institutional approach (Master's thesis). Imam Sadegh University. [In Persian]
Groot, T., & García-Valderrama, T. (2006). Research quality and efficiency: An analysis of assessments and management issues in Dutch economics and business research programs. Research policy, 35(9), 1362-1376. https://doi.org/10.1016/j.respol.2006.07.002.
Hosseinpour, M. (2012). Research pathology of humanities faculty members. Cognitive Studies in Islamic University, 16(1), 45-64. [In Persian]
Imanpour, M. T., & Nazeri, M. R. (2016).
Pathology of title selection in academic research: Case study of history theses.
Alzahra University Journal of Historical Perspective & Historiography, 26(17), 5-32.
https://doi.org/10.22051/hph.2016.2447 [In Persian]
Jenkins, A., & Healey, M. (2005). Institutional strategies to link teaching and research. At: http: //textweb. Livjm. ac.uk/partnership/collab_partner_docs/pf_jan_07_martyn_stewart_jenkins_and_healey. Pdf
Khorsandi Taskouh, A. (2006). Humanities in Iran and ways to promote it. National Congress of Humanities, Tehran: Institute for Humanities and Cultural Studies. [In Persian]
Leal Filho
، W.
، Morgan
، E. A.
، Godoy
، E. S.
، Azeiteiro
، U. M.
، Bacelar-Nicolau
، P.
، Ávila
، L. V. & Hugé
، J. (2018). Implementing climate change research at universities: Barriers
، potential and actions.
Journal of Cleaner Production, 170, 269-277. https://doi.org/
doi.org/10.1016/j.jclepro.2017.09.105.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Newberry Park.
Mahmood, S. T. (2011). Factors affecting the quality of research in education: Student’s perceptions. Journal of Education and Practice, 2(11), 34–40.
Malekpour Liri, K., Delavar, A., & Ghiasi Nadooshan, S. (2017).
Pathology of relationship between industries and humanities universities.
Journal of Educational Leadership and Administration, 3(11), 51-74.
https://doi.org/10.22054/jrlat.2018.7444.1145 [In Persian]
Margherita, A., Elia, G., & Petti, C. (2022). What Is Quality in Research? Building a Framework of Design, Process and Impact Attributes and Evaluation Perspectives. Sustainability, 14(5), 3034. https://doi.org/10.3390/su14053034.
Mohammadi, R., Arefi, M., Bazargan, A., & Eshaghi, F. (2014). Designing an optimal model for quality audit of Iranian higher education. Educational Measurement and Evaluation Studies, 4(5), 115-153. [In Persian]
Mokhtari, H., & Mirzaei, A. (2016).
Differences between experimental sciences, social sciences and humanities from scientometric indicators perspective of ISI.
Caspian Journal of Scientometrics, 3(1), 23-29.
https://doi.org/20.1001.1.24234710.1395.3.1.3.7 [In Persian]
Pakzad, M., Abbaspour, A., Rahimian, H., Khorsandi Taskoh, A. (2024). Exploration of Coping Strategies among International Students Confronting Acculturation Challenges in Iranian Universities.
Johepal,
5(1), 26-50. https://doi.org/
10.61186/johepal.5.1.26
Panahi, S. M., Pourkarimi, J., & Ramadan, M. (2018).
Presenting a professional competency model for research managers in research-based organizations.
Organizational Resource Management Research, 8(1).
https://doi.org/20.1001.1.22286977.1397.8.1.4.6 [In Persian]
Parshakov, P., & Shakina, E. A. (2018). With or without CU: A comparative study of efficiency of European and Russian corporate universities. Journal of intellectual capital, 19(1), 96-111. https://doi.org/10.1108/JIC-01-2017-0011.
Popovic, S., Pekovic, S., & Matic, R. M. (2019). Research quality evaluation in social sciences: the case of criteria on the conditions and requirements for academic promotion in Serbia, Slovenia and Montenegro. Montenegrin Journal of Sports Science and Medicine, 8(2), 55-62. https://doi.org/10.26773/mjssm.190908.
Shi, D., & Ge, Y. (2019). Academic Engagement and Commercialization in an Institutional Transition Environment: Evidence from Shanghai Maritime University. arXiv preprint arXiv:1901.07725. https://doi.org/10.48550/arXiv.1901.07725.
Taha, F. (2016). Explaining the position of faculty members' published research in sustainable development (Master's thesis). Alzahra University. [In Persian]
Taheri, M. (2024).
Innovation in mixed research methods: Methodology or methodolatry.
Educational Measurement, 15(55), 92-114.
https://doi.org/10.22054/jem.2024.77254.3510 [In Persian]
Torabzadeh, M. S., Sajjadieh, A., & Hojjatifar, S. (2018).
Identifying organizational factors affecting research and technology management in knowledge-based organizations in Iran.
Public Management Perspective, 9(35), 63-92.
https://doi.org/20.1001.1.22516069.1397.9.3.3.2 [In Persian]
Wang, J. (2019, October). Research on the Teaching Reform of Business English in Accordance with the Demand of Talent Market. In
2019 International Conference on Advanced Education, Management and Humanities (AEMH 2019) (pp. 56-60). Atlantis Press. https://doi.org/
10.2991/aemh-19.2019.12.
Xie, Z., Li, Y., & Li, Z. (2020). Assessing and predicting the quality of research master’s theses: an application of scientometrics. Scientometrics, 124, 953-972. https://doi.org/10.1007/s11192-020-03489-3.
Yari Ghali, B. (2018).
Pathology of academic research ethics: A phenomenological study.
Ethics in Science and Technology, 13(1), 127-134.
https://doi.org/20.1001.1.22517634.1397.13.1.15.7 [In Persian]
Zeraatkar, M. (2019). *The relationship between teachers' research attitudes and effectiveness of girls' primary schools in Kerman (2017-2018)* (Master's thesis). Shahid Bahonar University of Kerman. [In Persian]
Zuccala, A. (2018). Language, culture and traversing the scholarly evaluation landscape. The Evaluation of Research in Social Sciences and Humanities: Lessons from the Italian Experience, 395-411. https://doi.org/10.1007/978-3-319-68554-0_17.
