نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• شبنم قاسمخانی ¹
• آزاده طاولی ²
• جلیل فتح‌آبادی ³

¹ دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران.

² گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران

³ گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.

چکیده

تاکنون، ابزارهای متنوعی برای سنجش میزان تاب‌آوری مورداستفاده قرارگرفته است؛ اما اکثر آن‌ها منطبق با نظرات جوامع غربی از این مؤلفه طراحی‌شده‌اند. پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی پرسشنامه تاب‌آوری 9 گویه‌ای برای جمعیت‌های غیر بالینی انجام ‌شد که مبتنی بر دیدگاه جوامع شرقی از تاب‌آوری است. در این مطالعه، جامعه آماری شامل کلیه معلمان شاغل در مدارس دولتی استان مرکزی در سال تحصیلی 1402-1403 بود که 302 نفر از آن‌ها با روش نمونه‌گیری در دسترس، به‌صورت آنلاین به پرسشنامه‌های تاب‌آوری 9 گویه‌ای ونگ‌پاکاران و همکاران (RI-9؛ 2023)، مقیاس مختصر تاب‌آوری اسمیت و همکاران (BRS؛ 2008) و خرده مقیاس اضطراب مقیاس افسردگی، اضطراب و استرس لاویباند و لاویباند (DASS-21؛ 1995) پاسخ دادند. پایایی با آلفای کرونباخ و امگای مک‌دونالد و روایی با روایی همگرا، همزمان و تحلیل عاملی تأییدی بررسی شد. نتایج حاصل از تحلیل عاملی، ساختار تک عاملی نسخه اصلی و برازندگی داده‌ها توسط این پرسشنامه در نمونه ‌ایرانی را تأیید کرد. روایی همگرا و همزمان نیز مطلوب بود (001/0 >p). همچنین، ضرایب آلفای کرونباخ (87/0=α) و امگای مک‌دونالد (87/0=Ω) نشان‌دهنده پایایی ابزار بودند. به نظر می‌رسد که نسخه فارسی پرسشنامه تاب‌آوری 9 گویه‌ای از روایی و پایایی قابل قبولی برخوردار بوده و برای استفاده در اهداف پژوهشی و آموزشی، قابل‌اعتماد و کاربردی است.

کلیدواژه‌ها

• پایایی
• پرسشنامه تاب‌آوری
• روایی
• ساختار عاملی
• ویژگی‌های روان‌سنجی

عنوان مقاله [English]

Psychometric Properties of the Persian Version of the 9-item Resilience Inventory for Non-clinical Populations

نویسندگان [English]

• Shabnam Ghasemkhani ¹
• Azadeh Tavoli ²
• Jalil Fathabadi ³

¹ Faculty of Education and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran.

² Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran.

³ Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology. Shahid Beheshti University, Tehran, Iran.

چکیده [English]

Until now, various tools have been used to measure resilience, but most of them have been designed in accordance with the views of Western societies on this component. The present study aimed to investigate the psychometric properties of the 9-item resilience inventory for non-clinical populations, which is based on the perspective of Eastern societies on resilience. In this study, the statistical population included all teachers working in public schools of Markazi Province during the 2023–2024 academic year, of whom 302 teachers completed the 9-item Resilience Inventory (RI-9; Wongpakaran et al., 2023), the Brief Resilience Scale (BRS; Smith et al., 2008), and the Anxiety subscale of the Depression, Anxiety, and Stress Scale (DASS-21; Lovibond & Lovibond, 1995) through an online survey. Reliability was assessed using Cronbach's alpha and McDonald's Omega, while validity was evaluated through convergent validity, concurrent validity, and confirmatory factor analysis. The results of the factor analysis confirmed the single-factor structure of the original version and the data fit of this inventory in the Iranian sample, and the convergent and concurrent validity were also adequate (p < 0.001). Furthermore, Cronbach's alpha (α = 0.87) and McDonald's omega (Ω = 0.87) coefficients indicated the instrument's reliability. The findings suggest that the Persian version of the 9-item Resilience Inventory demonstrates acceptable validity and reliability, making it a suitable instrument for research and educational purposes.

کلیدواژه‌ها [English]

• Factor Structure
• Psychometric Properties
• Reliability
• Resilience Inventory
• Validity