جلیل یونسی
چکیده
با افزایش پیچیدگی‌های سازمانی بهترین شیوه‌های پیمایش و نظرسنجی به چالش کشیده شده و تحقیقات پیمایشی تکامل یافته است. شنیدن پیوسته به یک طرح پیمایش اشاره دارد که برای تهیه داده‌ها از پیمایش‌ها و طرح‌های متعدد با دفعات بیشتر نسبت به یک نقطه منفرد در یک دوره دو سالانه، سالانه یا کوتاه‌تر، استفاده می‌کند. در پی جریان شنیدن مداوم در ...
بیشتر
با افزایش پیچیدگی‌های سازمانی بهترین شیوه‌های پیمایش و نظرسنجی به چالش کشیده شده و تحقیقات پیمایشی تکامل یافته است. شنیدن پیوسته به یک طرح پیمایش اشاره دارد که برای تهیه داده‌ها از پیمایش‌ها و طرح‌های متعدد با دفعات بیشتر نسبت به یک نقطه منفرد در یک دوره دو سالانه، سالانه یا کوتاه‌تر، استفاده می‌کند. در پی جریان شنیدن مداوم در سازمان، نگاه متخصصان سنجش و اندازه‌گیری به سنجش‌های همیشگی یا سنجش‌های نبضی معطوف شده است. هدف این تحقیق شناخت وضعیت کنونی و آینده پیمایش های کارکنان در سازمان‌ها و شرکت‌های دولتی و خصوصی ایران از دیدگاه متخصصان HR سازمان/شرکت بود. به همین منظور پیمایشی به مدت دوماه در محدوده زمانی تیرماه تا شهریورماه سال 1401 انجام شد. جامعه آماری این مطالعه کلیه سازمان‌ها و شرکت‌های دولتی و خصوصی ایران بوده است که در سال 1401 فعالیت رسمی داشته‌اند. به منظور دستیابی به نمونه‌ای معرّف، از روش نمونه‌گیری طبقه‌ای هدفمند برای جمع‌آوری داده‌های مورد نیاز از شرکت‌ها و سازمان‌هایی در صنایع با اندازه‌های مختلف استفاده شد. نتایج نشان می‌دهد که پیشرفت‌ها در تمام جنبه‌های چرخه سنجش‌های نبضی، از طراحی و استقرار گرفته تا گزارش‌دهی و تجزیه و تحلیل، و ارائه داده‌های به‌موقع و مرتبط‌تر، سبب شده که سازمان‌ها از رویکرد نظرسنجی سنتی خود فاصله گرفته و همسو با رشد فناوری‌های نوین به سمت پیمایش های نبضی متمایل شوند. با این حال، به نظر می‌رسد که پیمایش‌های سازمان‌ها و شرکت‌های ایرانیِ مورد مطالعه کندتر از آن چیزی که منابع علمی و رسانه‌های رایج می‌خواهند باور کنیم، در حال تکامل هستند.
زهرا حاجی حیدری؛ عباس عبداللهی؛ سمیه قیاسی
چکیده
عشق دلسوزانه به انسانیت یک مفهوم نسبتا جدید است و تحقیقات قابل توجهی در دو دهه گذشته انجام شده است. با وجود اهمیت کاربردی عشق مشفقانه به انسانیت (CLS-H-SF) تاکنون هیچ پژوهشی بر روی نوجوانان انجام نشده است. بنابراین، هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی ویژگی‌های روانسنجی مقیاس عشق مشفقانه به انسانیت در نوجوانان بود که جهت کاربردهای مختلف، به‌ویژه ...
بیشتر
عشق دلسوزانه به انسانیت یک مفهوم نسبتا جدید است و تحقیقات قابل توجهی در دو دهه گذشته انجام شده است. با وجود اهمیت کاربردی عشق مشفقانه به انسانیت (CLS-H-SF) تاکنون هیچ پژوهشی بر روی نوجوانان انجام نشده است. بنابراین، هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی ویژگی‌های روانسنجی مقیاس عشق مشفقانه به انسانیت در نوجوانان بود که جهت کاربردهای مختلف، به‌ویژه در مشاوره تحصیلی- شغلی دانش‌آموزان دبیرستانی مفید خواهد بود. نمونه ای شامل 479 دانش آموز نوجوان داوطلب به مقیاس عشق مشفقانه به انسانیت، مقیاس فارسی عاطفه مثبت و منفی (PANAS)، مقیاس عزت نفس روزنبرگ (SES) و مقیاس رضایت از زندگی (SWLS) پاسخ دادند. به منظور ارزیابی روایی از همبستگی گویه ها با نمره کل و تحلیل عاملی تاییدی و جهت تعیین پایایی از آلفای کرونباخ استفاده شد. عشق مشفقانه به انسانیت با عاطفه مثبت، عزت نفس و رضایت از زندگی همبستگی مثبت و با عاطفه منفی همبستگی منفی داشت. تحلیل عاملی تاییدی از مدل تک عاملی پشتیبانی می کند و از سازگاری درونی خوبی برخوردار است. بر اساس یافته‌ها، نسخه فارسی مقیاس عشق مشفقانه به انسانیت در نوجوانان دارای ویژگی‌های روانسنجی مناسب و مقیاسی پایا، معتبر و کوتاه است.
فایزه ایرانی؛ لیلا چراغ ملایی؛ مهناز اخوان تفتی
چکیده
چکیده مطالعه حاضر با هدف ساخت و آزمایش گرافیک متحرک آموزشی جهت بهبود مولفه‌های کارکردهای اجرایی در کودکان دارای اختلال یادگیری صورت پذیرفت.طرح پژوهش،طرح نیمه آزمایشی به همراه پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود و جامعه پژوهشی را تمامی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری 7 تا 11 سال مراجعه‌کننده به مراکز درمانی در شهرهای تهران،اصفهان ...
بیشتر
چکیده مطالعه حاضر با هدف ساخت و آزمایش گرافیک متحرک آموزشی جهت بهبود مولفه‌های کارکردهای اجرایی در کودکان دارای اختلال یادگیری صورت پذیرفت.طرح پژوهش،طرح نیمه آزمایشی به همراه پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود و جامعه پژوهشی را تمامی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری 7 تا 11 سال مراجعه‌کننده به مراکز درمانی در شهرهای تهران،اصفهان و قزوین تشکیل می دادند.در راستای انتخاب نمونه با استفاده از نمونه گیری در دسترس 18نفر از افرادی که تمایل به شرکت در آزمایش داشتند انتخاب شدند.از این میان به شکل تصادفی9 کودک در گروه آزمایش و 9 کودک در گروه کنترل قرار گرفتند. سپس گرافیک متحرک آموزشی که محتوای آن با استفاده از منابع علمی و فرم آن به کمک نرم افزار های تخصصی ساخت انیمیشن شکل گرفته بود به مدت 10 جلسه‌ی 45 دقیقه ای برای گروه آزمایش اجرا گردید.آزمودنی ها به وسیله ی پرسشنامه کارکردهای اجرایی بریف(2000)وپرسشنامه‌پایداری و پشتکار لوفی (1987)در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون سنجیده شدند.در گام بعد داده های پژوهش با استفاده از روش های آمارتوصیفی ( برآورد -میانگین، انحراف‌معیار و غیره) و آماراستنباطی(تحلیل کواریانس چند متغیره و غیره ) تجزیه و تحلیل شد.نتایج پژوهش نشان داد بین گروه آزمایش و کنترل در مولفه های مورد نظر تفاوت معناداری وجود دارد(p>./.1) و آموزش از طریق گرافیک متحرک بر کارکرد های اجرایی ( توجه ،بازداری پاسخ، برنامه ریزی،سازماندهی ،یادآوری و پایداری و تلاش) کودکان با اختلال یادگیری تاثیرگذار بوده است.با توجه به اثربخشی گرافیک متحرک آموزشی بر کارکردهای اجرایی، پیشنهاد می شود از قابلیت های گرافیک متحرک در امر آموزش به کودکان دارای اختلال یادگیری استفاده گردد. کلیدواژها: گرافیک متحرک ،کارکردهای اجرایی،اختلال یادگیری
اعظم عزیزی؛ فریده حمیدی؛ مریم مشکوه
چکیده
فرهنگ پذیری فرآیند تغییرات اجتماعی، روانی و فرهنگی است که از تعامل دو فرهنگ و در عین حال سازگاری با فرهنگ حاکم بر جامعه ناشی می‌شود. این پژوهش با هدف ساخت، عامل‌یابی و روایی‌سنجی پرسشنامه فرهنگ‌پذیری در دختران دانش‌آموز دوزبانه در شهر ارومیه انجام شد. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان دختر دو زبانه پایه های دهم و یازدهم در سال تحصیلی ...
بیشتر
فرهنگ پذیری فرآیند تغییرات اجتماعی، روانی و فرهنگی است که از تعامل دو فرهنگ و در عین حال سازگاری با فرهنگ حاکم بر جامعه ناشی می‌شود. این پژوهش با هدف ساخت، عامل‌یابی و روایی‌سنجی پرسشنامه فرهنگ‌پذیری در دختران دانش‌آموز دوزبانه در شهر ارومیه انجام شد. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان دختر دو زبانه پایه های دهم و یازدهم در سال تحصیلی 1400-1401 در شهر ارومیه بود. تعداد300 دانش‌آموز با روش تصادفی خوشهای سه مرحلهای انتخاب شدند و به پرسشنامه فرهنگ‌پذیری پاسخ دادند. پایایی با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ و روایی با استفاده ازروایی محتوایی و تحلیل عاملی تأییدی محاسبه شد. نتایج پژوهش حاکی از پایایی مطلوب بود و نتایج تحلیل عاملی تاییدی حاکی از میزان مطلوب شاخص های برازش مدل بود. بنابر متوسط واریانس استخراج شده ( AVE ) 2 عامل استخراجشده توانستند 61/51 درصد از واریانس پرسشنامه فرهنگ پذیری را تبیین کنند. بر اساس نتایج تحقیق حاضر مقیاس فرهنگ‌پذیری با پانزده گویه و دو مولفه زبان و هویت فرهنگی استخراج گردید که می‌تواند برای سنجش میزان فرهنگ‌پذیری دانش‌آموزان مورد استفاده قرار گیرد.
غلام رضا غضنفری؛ زهره رافضی
چکیده
خودشیفتگی اختلالی است که بر روابط و تجارب بین فردی، شناخت، تمایلات، و احساسات افراد اثر می‌گذارد وتشخیص دقیق و زود هنگام این اختلال جهت انجام مداخلات روانشناختی حائز اهیمت است. از این رو، ابزارهای سنجش متعددی بدین منظورساخته شده است. هدف پژوهش حاضر نیز بررسی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه خودشیفتگی فرم کوتاه پنج عاملی شرمن(FFNI-SF) بود. ...
بیشتر
خودشیفتگی اختلالی است که بر روابط و تجارب بین فردی، شناخت، تمایلات، و احساسات افراد اثر می‌گذارد وتشخیص دقیق و زود هنگام این اختلال جهت انجام مداخلات روانشناختی حائز اهیمت است. از این رو، ابزارهای سنجش متعددی بدین منظورساخته شده است. هدف پژوهش حاضر نیز بررسی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه خودشیفتگی فرم کوتاه پنج عاملی شرمن(FFNI-SF) بود. نمونه پژوهش حاضرشامل576 نفر از دانشجویان مقاطع مختلف تحصیلی دانشگاه‌های علامه طباطبایی، تهران و امیرکبیر بودند که به پرسشنامه‌های FFNI-SF ، خودشیفتگی مرضی (PNI) و شخصیت خودشیفته (NPI) پاسخ دادند. تحلیل داده‌ها با استفاده از شاخص‌های روانسنجی مانند همسانی درونی، پایایی از نوع بازآزمایی، روایی همگرا و سازه انجام شد. یافته‌ها نشان داد که شاخص همسانی درونی یعنی آلفای کرونباخ بدست آمده، برای کل پرسشنامه 0.87 و برای 15 خرده مقیاس بین 0.54 تا 0.79 ، مطلوب است. شاخص پایایی بازآزمایی کل مقیاس در فاصله سه هفته ای 0.88 بود و ضرایب بازآزمایی خرده مقیاس‌ها برای 15 خرده مقیاس بین 0.55 تا 0.81 و مناسب بود. همچنین روایی همگرا این پرسشنامه با توجه به ضریب همبستگی کلی نمره این پرسشنامه با دو پرسشنامه (PNI) و (NPI) به ترتیب برابر با 0.52 و 0.53 و معنادار بود. روایی سازه این پرسشنامه که با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی (CFA) انجام شد، نیز نشان‌دهنده برازش مناسب و قابل قبول این پرسشنامه بود. به طورکلی نتایج نشان داد که این پرسشنامه از روایی و پایایی مطلوبی برخوردار است. بنابراین نسخه ایرانی این پرسشنامه FFNI-SF می‌تواند به عنوان ابزار مناسبی در ارزیابی ویژگی‌های شخصیتی خودشیفتگی مورد استفاده متخصصان قرار گیرد.
معصومه السادات ابطحی؛ سیمین فرشادفر
چکیده
هدف این مطالعه بررسی تاثیر بازی‌های آموزشی بر اساس مدل برنامه‌ریزی چندبعدی بر کاهش اضطراب و بهبود مهارت‌های خودیاری فراگیران پیش دبستانی بود. روش تحقیق حاضر نیمه آزمایشی بود. جامعه آماری شامل کلیه کودکان مراجعه کننده به پیش دبستانی در شهر کهگیلویه و بویر احمد بود که از بین آنها 40 نفر (20 نفر گروه گواه و 20 نفر آزمایش) با استفاده از شیوه ...
بیشتر
هدف این مطالعه بررسی تاثیر بازی‌های آموزشی بر اساس مدل برنامه‌ریزی چندبعدی بر کاهش اضطراب و بهبود مهارت‌های خودیاری فراگیران پیش دبستانی بود. روش تحقیق حاضر نیمه آزمایشی بود. جامعه آماری شامل کلیه کودکان مراجعه کننده به پیش دبستانی در شهر کهگیلویه و بویر احمد بود که از بین آنها 40 نفر (20 نفر گروه گواه و 20 نفر آزمایش) با استفاده از شیوه نمونه‌گیری خوشهای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه اضطراب کودکان اسپنس- نسخه والد و مقیاس مهارت‌های خودیاری دانشگاه ایالت (1992) بود. برای تحلیل داده‌ها از نرمافزار SPSS و از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که بازی‌های آموزشی بر اساس مدل برنامه‌ریزی چندبعدی بر کاهش مولفه‌های اضطراب (ترس از جراحتهای جسمانی، هراس اجتماعی، اختلال اضطراب تعمیم یافته، وسواس-بیاختیاری) تاثیر مثبت و معناداری داشت. همچنین، بازی‌های آموزشی بر اساس مدل برنامه‌ریزی چندبعدی بر بهبود مهارت‌های خودیاری تاثیر مثبت و معناداری داشت. بنابراین با توجه به یافته‌ها پیشنهاد میگردد که بازی‌های متنوع با کاربردهای آموزشی و مبتنی بر برنامه-ریزی چندبعدی توسط برنامهریزان دوره پیش دبستانی طراحی شود
