دانشگاه علامه طباطبائی فصلنامه اندازه گیری تربیتی 2252-004X 11 42 2020 12 21 Psychometric specifications of the Persian version of the Epistemic Curiosity Scale, I/D-YC in children aged 5 to 9 in Tehran ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه فارسی مقیاس کنجکاوی معرفتی علاقه/محرومیت I/D-YC در کودکان 5 تا 9 ساله شهر تهران 81 103 13132 10.22054/jem.2021.57854.2124 FA فاطمه نعمت اللهی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران. 0000-0002-4194-744X ملوک خادمی اشکذری دانشیار گروه روان‌شناسی تربیتی، دانشگاه الزهراء، تهران، ایران (نویسنده مسؤل) 0000-0002-9013-4226 Journal Article 2020 12 24 Abstract<br />Curiosity is the most important intrinsic asset of children that is used in search of knowledge and acquisition of knowledge. The purpose of this study was to investigate the psychometric properties of the Children’s Interest/Deprivation Epistemic Curiosity Scale among 5 to 9 years old children living in Tehran who were studying in schools or kindergartens in the academic year 1398-1399. The study was descriptive cross-sectional survey research and, 985 children were selected by multi-stage stratified-cluster sampling. Initially, the Persian version of the Children’s Interest/Deprivation Epistemic Curiosity Scale is achieved by translating “Children’s Interest/Deprivation Epistemic Curiosity Scale (Piotrowski et al., 2014)”. This Scale is in the form of a parental report and has two types of interest and deprivation. The analysis of scale items based on the calculation of Cronbach's alpha coefficient for interest type, deprivation type, and epistemic curiosity was 0.708, 0.795, and 0.734, respectively, which indicated its good internal consistency. The results of the test-retest reliability test also showed the stability of the scale. Also, the results of confirmatory factor analysis confirmed the good and appropriate fit of the two-factor model of the scale with data. In general, the results of the research indicate that the Persian version of the Children’s Interest/Deprivation Epistemic Curiosity Scale has appropriate psychometric properties in a sample of Iranian children aged 5-9 years. چکیده<br />کنجکاوی، مهم‌ترین سرمایه‌ی ذاتی کودکان است که در جستجوی دانش و کسب علم، از آن استفاده می‌شود. هدف از پژوهش حاضر، بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس کنجکاوی معرفتی کودکان علاقه/محرومیت در بین کودکان 5 تا 9 ساله‌ی ساکن تهران و مشغول به تحصیل در مدارس آموزش و پرورش یا مهدکودک‌ها در سال تحصیلی 1398-1399 بود. پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی پیمایشی از نوع مقطعی بود و تعداد 985 کودک با روش نمونه گیری طبقه‌ای-خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. در ابتدا، نسخه اصلی "مقیاس کنجکاوی معرفتی علاقه/محرومیت برای کودکان(پیوترووسکی و همکاران، 2014)"به زبان فارسی برگردان و نسخه فارسی مقیاس کنجکاوی معرفتی کودکان علاقه/محرومیت به دست آمد. این مقیاس به فرم گزارش والدین و دارای دو نوع علاقه و محرومیت است. تحلیل گویه‌های نسخه فارسی مقیاس بر پایه محاسبه ضریب آلفای کرونباخ برای نوع علاقه، نوع محرومیت و کل کنجکاوی معرفتی به ترتیب، 708/0، 795/0 و 734/0 بود که حاکی از همسانی درونی خوب آن بود. نتیجه‌ی بررسی پایایی آزمون- باز آزمون نیز، بیانگر ثبات مقیاس بود. همچنین، نتایج تحلیل عاملی تأییدی، تأیید کننده‌ی برازندگی خوب و مناسب مدل دو عاملی مقیاس با داده‌ها بود. به طور کلی، نتایج پژوهش انجام شده، بیانگر این است که نسخه‌ فارسی مقیاس کنجکاوی معرفتی کودکان علاقه/محرومیت از ویژگی‌های روان‌سنجی مناسبی در نمونه کودکان 5-9 ساله ایرانی برخوردار است. https://jem.atu.ac.ir/article_13132_a868d710aa4ef67a68807ce4fe8bd0da.pdf